Linguagem E Escola Uma Perspectiva Social De Magda Soares

nestes encontros sobre Ensino e Alfabetização, não é mesmo? Imagino que já tenha pensado muitas vezes sobre o papel da linguagem escrita: “Não é papel da escola ensinar a ler e a escrever?” Pelo menos é isso que os pais, em especial aqueles das crianças um pouco maiores da Educação Infantil, vivem cobrando! Eles dizem que não vão trazer as crianças só para ficar brincando na escola. Bem, é natural essa sua ansiedade, principalmente diante da reivindicação dos pais. E essa exigência deles…

OS USOS SOCIAIS DA LINGUAGEM: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS SOCIAIS DE LETRAMENTO1 Osvaldo Barreto Oliveira Júnior (IF Baiano, UFAC) osvaldobojr@yahoo.com.br 1. Considerações iniciais Na década de 1980, as pesquisas nas áreas da linguística aplicada e da educação priorizaram as investigações sobre os aspectos sociais que interferiam/determinavam os processos de aquisição e desenvolvimento da língua oral e escrita. Nesse contexto, surge o conceito de letramento, que amplia a compreensão…

02/12/14 RESUMO Este trabalho apresenta a importância do letramento e da alfabetização, debatendo a formação de nossas crianças de maneira eficaz e lúdica. Para a pesquisa foram selecionados alguns teóricos e autores como Emilia Ferreiro, Magda Soares, Vygotsky, entre outros além da observação e entrevista realizada com duas professoras da Instituição Vinde a mim as Criancinhas. Além disto, os autores e teóricos nos ajudam a entender e a enriquecer sobre o significado de letramento…

sobre o processo de alfabetizao na educao infantil, buscando subsdios para uma melhor compreenso da construo da escrita. necessrio ressaltar que na sociedade letrada as crianas se relacionam com a linguagem escrita, percebendo sua utilizao, caractersticas e modalidades, muito antes de seu ingresso na escola. Nos ltimos tempos a alfabetizao tornou-se tema de grandes e importantes pesquisas. importante que haja conscincia que aprender a ler significa aprender a ler o mundo, dar sentido a…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: OS CAMINHOS PARA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA TELÊMACO BORBA PARANÁ – 2013 POLO DE TELÊMACO BORBA DANIELLI ALTINO MORAES – RA 197309 DANÚBIA APARECIDA DE ALMEIDA – RA 197449 ÉDINA DE FÁTIMA SOARES – RA 194798 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: OS CAMINHOS PARA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA ARTIGO, apresentado ao Curso de Pedagogia 2013/1, do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP…

Letramento: novos conceitos, novas práticas. Este artigo traz uma visão dos conceitos de letramento e alfabetização apresentados pela autora Magda Soares em alguns de seus trabalhos. Hoje se fala muito de letramento como uma generalização de práticas de alfabetização. E o que vem a ser isso? O que letramento tem de comum, ou incomum, com a alfabetização? Essas são duas perguntas básicas as quais pretendo esclarecer durante meu trabalho. E ainda trarei uma rápida visão sobre o conceito

análise de possíveis aspectos que giram em torno dos procedimentos pedagógicos e perspectivas de alguns professores que atuam nas séries iniciais. Entretanto, os resultados revelaram que as implicações referentes à alfabetização e letramento possibilitaram a percepção de que apropriação da leitura e da escrita é um instrumento essencial para formação do sujeito letrado, bem como o desenvolvimento de práticas sociais cotidianas. Palavras-chave: Alfabetização, letramento,leitura e escrita.

disciplina Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa, apresentada pelo seu professor no primeiro dia de aula Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa,ler e pesquisar. Passo 2 Confeccionar uma tabela apontando as principais diferenças entre a linguagem e a escrita, com o apoio no capítulo dois do PLT determinado no Passo 1. A tabela poderá ser organizada em duas categorias: como se fala e como se escreve. Fala: O emissor utiliza o vocabulário para falar, mas ele também pode…

Educação de Adultos, que ocorreu em 1958, apareceu o questionamento das campanhas de alfabetização desenvolvidas até então e que na visão dos participantes do Congresso, era limitada ao ensino da técnica de assinar o nome. Influenciada pelo ideário da Escola Nova, a Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA) deu um caráter mais técnico-científico nas suas ações, voltadas para diversas idades. Na década de 60, foi dado um novo impulso ás campanhas de alfabetização de…

ATIVIDADE 4 Leia o texto “Letrar é mais que alfabetizar”, de Magda soares, que está na brochura (p.71) e, em seguida, responda às questões abaixo. 1. O que significa dizer que letrar é mais que do que alfabetizar, segundo Magda Soares? A alfabetização e o letramento caminham juntos, lado a lado, como as duas faces de uma mesma moeda, ou seja, são divergentes, porém ambas se complementam. Diante das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e…