Linguagem E Escola Magda Soares

metodológicas e teóricas, exigindo dos educadores um ritmo intenso de capacitação, que pressupõe uma mudança no quadro da educação brasileira. Em nosso país predominou, durante décadas, o questionamento acerca da eficácia dos métodos de alfabetização. Segundo Soares (2004), alfabetizar é a ação de ensinar a ler e escrever. Percebe-se que, nessa afirmação, o processo de letramento é um conjunto de estratégias e ações infinitas. Para Freire (1980 e 1984), alfabetizar é desenvolvimento da…

Martins Guerreiro Régis, Licenciada plena em pedagogia, Professora da Escola Municipal João Carlos Batista, discente do curso de Pós graduação em psicopedagogia da Unama /Orientadora: Profª Ms. Ana Cristina frança. Revisão de literatura / Referencial teórico. Ao longo dos anos o ensino da leitura e escrita vem sofrendo inúmeras transformações, e apesar de todos os avanços teóricos e metodológicos, o trabalho realizado nas escolas, não tem sido suficientes para formar leitores e…

processos mentais e motores. Os jardins de infância e estabelecimentos semelhantes destinam-se a estimular esse desenvolvimento, através de atividades lúdicas, música e dança. Em seguida, esse processo é aperfeiçoado pelo ensino formal, ministrado em escolas e colégios. Alfabetização de adultos Por diversas razões, é muito grande o número de pessoas que não tiveram acesso ao ensino escolar na fase da infância. Em quase todo o mundo elas formam um enorme contingente de analfabetos,…

A invenção do letramento Segundo Magda Soares, curiosamente a invenção do Letramento aconteceu simultaneamente em vários locais do mundo devido à necessidade de reconhecer práticas sociais de leitura e escrita mais avançadas do que o simples ler e escrever que são resultados da aprendizagem do sistema de escrita. O letramento surgiu em meados de 1980 em vários países como Brasil, Portugal , França, Estados Unidos e na Inglaterra para nomear os fenômenos distintos do que conhecemos como…

que não aprendem. Crianças que estão na escola, sem nenhuma deficiência aparente e não conseguem caminhar com sucesso na aquisição das habilidades necessárias para a leitura e a escrita ? este é o centro da nossa pesquisa. Buscamos descobrir por que essas crianças não conseguem aprender a ler e a escrever, já que não possuem nenhum tipo de deficiência. Entre alguns fatores que podem contribuir para o fracasso escolar, destacamos três: o despreparo da escola para alfabetizar, a má…

educação infantil para o desenvolvimento integral do aluno. Investiga como o professor que atua com crianças até os seis anos, pode oferecer um espaço de leitura e escrita em sala de aula. Para elucidar essas questões buscou-se o referencial de Magda Soares e Regina Scarpa, entre outras estudiosas de educação infantil e o letramento. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece a alfabetização e o letramento, antes do ensino fundamental e no que isto irá representar…

seus colegas seus primeiros contatos sistematizados com o mundo letrado, já que, de acordo com SOARES (2009), ela já possui a todo o momento, algumas crianças mais e outras menos, contato com o mundo das palavras em seu cotidiano, antes mesmo de chegar à escola, dialogando e construindo experiências de leitura e escrita sociais juntamente com seus familiares, tendo seus primeiros contatos com a linguagem escrita e experimentando o desejo de conhecer o mundo das letras. Vygotsky…

normalmente os alunos se encontram e vão se desenvolvendo durante o processo de alfabetização, assume importante papel, já que a interação entre eles é fator de suma importância para o desenvolvimento do processo. 1. Os níveis estruturais da linguagem escrita podem explicam as diferenças individuais e os diferentes ritmos dos alunos. Segundo Emilia Ferreiro são: 1) diferenciar entre desenho e escrita; 2) utilizar no mínimo duas ou três letras para poder escrever palavras;

Para aprender a ler e escrever, a criança precisa construir o conhecimento. Múltiplos códigos se articulam com as diversas linguagens e seus sistemas, exigindo reflexões e práticas relacionadas à comunicação, que permitam uma participação social maior do indivíduo. Para isso, não basta apenas saber ler e escrever é necessário interpretar e usar os instrumentos da linguagem e da comunicação. Nessa abordagem nota-se a necessidade de uma reestruturação nos conceitos, nas práticas e…

Crianas que no aprendem. Crianas que esto na escola, sem nenhuma deficincia aparente e no conseguem caminhar com sucesso na aquisio das habilidades necessrias para a leitura e a escrita este o centro da nossa pesquisa. Buscamos descobrir por que essas crianas no conseguem aprender a ler e a escrever, j que no possuem nenhum tipo de deficincia. Entre alguns fatores que podem contribuir para o fracasso escolar, destacamos trs o despreparo da escola para alfabetizar, a m formao do professor e as