Linguagem Dos Mapas

5.1 – Introdução A linguagem GO foi criada pela Google e lançada no mês de novembro de 2009. GO é uma linguagem que foi feita reunindo características sintáticas de várias linguagens, possuindo assim uma sintaxe bem simples e bem intuitiva. Em certos pontos, ao utilizar GO tem-se a sensação de uma linguagem dinâmica, na qual simula orientação a Objetos. 5.2 – Nomes Os nomes são identificação que os desenvolvedores atribuem a uma variável. Em algumas linguagens existem um…

cartográfica desde os anos iniciais do ensino fundamental. A Cartografia é responsável por um conhecimento que vem desenvolvendo-se desde os mais remotos tempos; nela é possível sintetizar as informações, conhecimentos e maneiras de trabalhar com a linguagem cartográfica (FRANCISCHETTI, 2001, p.10). O ensino de Geografia, no Brasil desde muitos anos vem passando por muito descaso e principalmente a Cartografia e são vários fatores que contribuem para tal descaso tais como: a…

relações entre universidade e escola, de modo a se cumprir o papel fundamental do curso superior, qual seja, o de produzir e socializar conhecimentos promovendo o avanço do saber e do saber fazer. Palavras chaves: cartografia, formação de professor, mapa. ABSTRACT The theme of this study referred to the geography, more specifically, the Cartography and had the singular object of the research training of teachers of Geography and the possible implications of their actions in…

Mapas Conceituais • Mapas conceituais é uma espécie de organograma de idéias e conceitos, compostos por um conjunto de substantivos inter-relacionados e conectados por frases ou verbos de ligação. • Registro e representação do conhecimento. • Representações gráficas do conhecimento, compreendendo conceitos e relações entre eles. • Ligações entre conceitos podem ser nomeadas. • Hierarquia: do geral para o específico. • Utilizados na área de educação e em ferramentas de apoio ao ensino. Mapas

trabalho aborda a cartografia escolar e a formação continuada de professores, com destaque para a educação diferenciada voltada a grupos minoritários. Para ilustrar a relevância da questão, foram incluídas algumas reflexões sobre a produção e uso de mapas tendo em vista usuários com necessidades educativas especiais. São relatadas três experiências junto a professores de escolas públicas que participaram de cursos de formação com conteúdo de cartografia. Estes relatos abordam três…

Introdução 2 1. Definição 3 2. Objectivos da Infografia 3 3. Principais características da infografia 4 4. História da infografia 4 4.1. Estudo de Embriões de Leonardo da Vinci (1510-1513) 5 4.2. Infográfico de Charles Minard (1861). 5 4.3. Mapa do metrô de Londres de Harry Beck (1933) 6 5. Tipos de infográficos 6 5.1. Infográficos de vista 6 5.2. Infográficos explicativos 7 5.3. Infográfico diagrama 9 5.4. infográfico iluminista 10 5.5. Quadro de resumos 10 6. Elementos do…

polo, para o tutor presencial da disciplina. A data limite para entrega do exercício é dia 28/02/2013 1- “Quando falamos em mapas, imediatamente os associamos à Geografia. É um aspecto eminentemente cultural. Os mapas, portanto, representariam a Geografia, o que é geográfico (...) A geografia sempre foi confundida com os mapas. Na verdade, fazer Geografia era fazer mapas”. (MARTINELLI, 2006) Explique a diferença entre a ciência geográfica e a cartografia, e aponte as correlações que…

PCN de 1ª a 4ª série Parâmetros Curriculares Nacionais Fáceis de entender s Não se aprende Geografia com decoreba s Ensine seus alunos a ler os mapas s Mostre como o homem muda a natureza Geografia A Geografia não pára de mudar A partir dos anos 80, a forma tradicional de ensinar Geografia no primeiro grau começou a ser questionada. O que se argumenta é que, quando os professores se limitam a descrever as paisagens naturais e a pedir aos alunos que decorem os…

DE ENSINO E CARTOGRAFIA ESCOLAR PROFRSSOR: DENILSON ACADÊMICA: PABLIANE DA SILVA ALENCAR 1045103 A LINGUAGEM CARTOGRÁFICA E O ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA: ALGUMAS REFLEXÕES CAXIAS – MA DEZ/ 2013 A LINGUAGEM CARTOGRÁFICA E O ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA: ALGUMAS REFLEXÕES COSTA, F.R.; LIMA, F. A. F. A Linguagem cartográfica e o ensino-aprendizagem da Geografia: almas reflexões. Revista Geografia Ensino e Pesquisa, v. 16, n.…

PROJETO DE GEOGRAFIA – OFICINA DE MAQUETE. Maquetes: linguagem cartográfica tátil RESUMO A Oficina de Maquete tem por objetivo principal, fazer com que o educando compreenda o espaço tridimensional representado pela maquete, estabelecendo diferenças entre o bidimensional do mapa e as três dimensões da maquete. Através da oficina, os alunos confeccionam maquetes que representam o relevo, utilizando uma técnica simples e desenvolvendo a capacidade de observação, pois os…