Linguagem Corporal Generos Textual

.............................. 5. O CURRÍCUlO E AS AVAlIAÇõES EXTERNAS ................................................................................... 6. ÁREA DO CONhECImENTO: lINGUAGENS ....................................................................................... 6.1. Caracterização da Área de Linguagens ........................................................................................................ 6.2. Língua Portuguesa – 1º ao 9º Ano.....................................

Gênero textual são textos que se realizam por uma (ou mais de uma) razão determinada para promover uma situação comunicativa, um contexto para promover uma interação especifica. Trata-se de unidoder definidor por seus conteúdos, suas propriedades funcionais, estilo e composição orgânica em razão do objetivo que cumprem na situação comunicativa. Os argumentos de gêneros são feitos, lavando em consideração as regularidades e transferências linguísticas de cada gênero. No entanto, cada um…

ALUNOS: 21 TIPO DE REGENCIA: ESTAGIO SUPERVISIONADO DATA: 16 / 03 / 2015 a 23 / 03 /2015 HORÁRIO: DAS 07H às 11H DIAS DA SEMANA: SEGUNDA A SEXTA OBJETIVO GERAL: DESENVOLVER A LINGUAGEM ATRAVES DA ORALIDADE OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTÉUDOS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO Reconhecer alguns elementos de sua identidade cultural, regional e familiar. Tempo de Acolher Inciso V- Experiências que ampliem a confiança e a…

Identificar o tema do texto e as informações principais e |Os estudos do conteúdo – oralidade, leitura escrita |Os critérios e o modo de avaliar variam conforme o gênero e a | | |secundárias no texto; |– estarão sempre subordinado à dinâmica dos gêneros |prática discursiva que estão sendo trabalhados. | | |2. Realizar inferência de informações…

Educação Física Escolar;Seminário VI – Professores: Sandra Rampazzo; Marilzete Steinle; Juliana Fogaça Sanches Simm e Suhellen Lee. 1.INTRODUÇÃO: Neste trabalho será apresentado um estudo de Gêneros Textuais do agrupamento do narrar e sobre linguagem corporal. O agrupamento do Narrar inclui todos os gêneros, orais e escritos, que estão a serviço do imaginário humano e que se valem, para serem produzidos, da subjetividade e da ficção. É nesse agrupamento que se encontram as…

Educação Física Escolar;Seminário VI – Professores: Sandra Rampazzo; Marilzete Steinle; Juliana Fogaça Sanches Simm e Suhellen Lee. 1.INTRODUÇÃO: Neste trabalho será apresentado um estudo de Gêneros Textuais do agrupamento do narrar e sobre linguagem corporal. O agrupamento do Narrar inclui todos os gêneros, orais e escritos, que estão a serviço do imaginário humano e que se valem, para serem produzidos, da subjetividade e da ficção. É nesse agrupamento que se encontram as narrativas…

perspectiva interdisciplinar 21 22 23 Quadro 01 24 QUADRO 01 - MATRIZ DAS ÁREAS DO CONHECIMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO COMPETÊNCIAS ESPERADAS ÁREAS DO CONHECIMENTO DISCIPLINAS ENSINO FUNDAMENTAL I LINGUAGENS Compreender as diferentes formas de linguagens (linguística, cultural e social), em diferentes áreas do conhecimento, buscando entender e interagir com o mundo para uma plena participação social. ENSINO MÉDIO Apropriar-se das variedades linguísticas,…

buscar contemplar a demanda da turma optou-se por explorar o universo das às abelhas visto que elas necessitam de organização, cooperação para sua sobrevivência. A partir dessa temática serão exploradas as linguagens: mundo físico e social, matemática, linguagem oral e escrita, expressão corporal, artes visuais e plásticas e a música, assim como o interesse que os alunos têm pelo universo das abelhas, entre outros assuntos relacionados a elas e a vida humana, podendo assim, sanar…

Ensinol Fundamenta COORDENAÇÃO PLANEJAMENTO ANUAL Validade: 2012/2013 3º Ano - Ensino Fundamental ÁREA DE CONHECIMENTO: PORTUGUÊS CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer • 1º Semestre • • • • • • Identificar diversos gêneros textuais (contos, história em quadrinhos, poemas, etc.); Compreender questões referentes à escrita do alfabeto; Compreender o processo de separação silábica; Entender o processo de formação de palavras; Conhecer os diversos encontros vocálicos: ditongo, tritongo e…

| |Representação e comunicação envolvendo leitura, interpretação e a produção de textos nas diversas linguagens e formas textuais características dessa área de conhecimento. | |Investigação e compreensão envolvendo a capacidade de enfrentamento e resolução de situações-problema, utilizando conceitos e procedimentos