Linguagem Audiovisual Na Escola

TECNOLOGIAS DIGITAIS NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: TEORIA E PRÁTICA As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDCI) estão inseridas em diversos setores sociais, inclusive nas escolas. Porém, pesquisas indicam que, apesar de os professores serem usuários dessas tecnologias, eles ainda não conseguem didatizar suas potencialidades. Com o objetivo de possibilitar, aos professores da educação básica, subsídios teóricos e práticos para a inserção das TDIC em sala de aula, este…

Além dele temos grandes filósofos que contribuíram para uma nova didática de ensino, entre eles: Heinrich Pestalozzi, John Frederik Herbart, John Dewey e outros. Para que o desenvolvimento cognitivo ocorra de forma saudável, e necessário que a escola também planeje a ação educativa precedida de uma reflexão critica sobre qual o modelo de ser humano deseja formar. Para a realização do processo ensino-aprendizagem o educador deve utilizar a didática pedagógica, isto é, ação e reflexão,…

bacharelado em Publicidade e Propaganda. Antes disso também estudou um pouco de moda e de arquitetura, adquirindo um conhecimento básico nessas duas áreas. Completou o 2o grau no Colégio Ofélia Fonseca. Possui uma formação no curso de Desenho de Moda, da escola de artes Panamericana e, atualmente, cursa Desenho Artístico na mesma Instituição - o que contribuiu para criação de suas obras próprias. Com grande interesse na área de artes, também já foi assistente de fotografia, mas se…

objetivos, com trechos escritos por habilidade artística e bem detalhado. Ao avaliar, o professor precisa considerar a história do processo pessoal de cada aluno e sua relação com as atividades desenvolvidas na escola, observando os trabalhos e seus registros (sonoros, textuais, audiovisuais). O professor deve guiar-se pelos resultados obtidos e planejar modos criativos de avaliação dos quais o aluno pode participar e compreender. (BRASIL, 1997, p.66) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO…

OUTUBRO NOVEMBRO Informar a equipe da escola sobre o estágio, observar a escola nos seguintes aspectos físico, pedagógico e administrativo. Observar as atividades gerais e dinâmicas da escola, observar a relação professor aluno na sala de aula. 09 a 15 Visita do professor supervisor ao CMEI Luiz Gonzaga Pires. 27 Planejamento. Conhecer a matriz curricular do CMEI, levantamento de conteúdos e recursos didáticos disponíveis na escola. Preparação dos planos de aula. 20

interações intermoleculares que são abordados normalmente no ensino médio: dipolo-dipolo, ligação de hidrogênio e dispersão de London. Após construir os sistemas foram criados roteiros técnicos que continham todos os detalhes da produção do recurso audiovisual. A última parte da criação do vídeo se deu pela junção dos sistemas criados e os roteiros elaborados, em um programa de edição de vídeo, para criar as animações relacionadas aos conteúdos já estabelecidos no roteiro. Após criá-lo,…

necessidade do professor e da escola para ensinar a comparar, classificar, analisar, discutir, descrever, opinar, julgar, com o objetivo de permanecer dentro do conteúdo a ser ensinado. Apesar dos constantes avanços da ciências e das tecnologias observa-se que o ensino da Biologia e da Ciência permanece ainda, na maioria dos casos, restrito as aulas expositivas com mínima participação do aluno. A utilização de outras modalidades didáticas tais como: audiovisuais, ferramentas…

artístico. A dança no contexto educacional brasileiro aparece como conteúdo da disciplina Artes; e é citada nas atividades Ritmicas e Expressivas da Educação Física. O profissional de Arte trabalha a dança como atividade e linguagem artística, forma de expressão, como conceito e linguagem estética de arte corporal. Enquanto que o profissional de educação física se utiliza da dança de forma instrumental, assim como a ginástica, os esportes e as lutas, enfocando o aspecto bio-fisiológico,…

ainda existem equívocos, tabus e muito desconhecimento acerca desta valiosa prática pedagógica. Os filmes são potentes recursos audiovisuais, que por meio do enredo, da trama, dos personagens, do lúdico, podem, quando utilizados de modo correto, promover excelentes experiências de aprendizagem! Trabalham com nossas experiências e emoções, abordando diferentes linguagens: falada, visual, musical e escrita. Quando falamos em usar corretamente, é importante entender que: a) A prática da…

de história como instrumento complementar dos assuntos abordados nos livros didáticos, procurando traçar uma comparação entre a fonte histórica escrita e o filme. Sob esta óptica, pretende-se demonstrar a importância da utilização de um recurso audiovisual para melhorar o processo ensino-aprendizagem, ou seja, o filme como uma ferramenta pedagógica, tendo em si um caráter que leve os alunos a uma visão mais crítica e questionadora em consonância ao conteúdo abordado, procurando despertar…