Repensando o ensino da biologia

DISCIPLINA: DÁTICA CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 2º SEMESTRE

Síntese do texto Repensando o Ensino da Ciência e de Biologia na Educação Básica: o Caminho para a Construção do Conhecimento Científico e Biotecnológico

Helena Rubinato
Patrícia T. Toyoshima
Nicole da S. Araujo
Antonia M. das D. de Souza
Francisco P. V. Batista
Danillo V. Barbosa
Maycon T. F. Duarte
Ramon F. G. Coimbra

Luziânia – 2013
Síntese do texto Repensando o Ensino da Ciência e de Biologia na Educação Básica: o Caminho para a Construção do Conhecimento Científico e Biotecnológico

O texto trata de forma clara a necessidade de se direcionar o foco do processo de ensino e aprendizagem para o desenvolvimento de habilidades e competências dos alunos. Foi constatada a real necessidade do professor e da escola para ensinar a comparar, classificar, analisar, discutir, descrever, opinar, julgar, com o objetivo de permanecer dentro do conteúdo a ser ensinado. Apesar dos constantes avanços da ciências e das tecnologias observa-se que o ensino da Biologia e da Ciência permanece ainda, na maioria dos casos, restrito as aulas expositivas com mínima participação do aluno.
A utilização de outras modalidades didáticas tais como: audiovisuais, ferramentas computacionais, práticas no laboratório e na sala de aula, atividades externas, programas de estudo por projetos e discussões, entre outras, quando ocorre, se dá por iniciativa esporádica de alguns professores, levadas a diante por enorme esforço pessoal de alguns profissionais.
Diante disso, muitos professores preocupados com a superficialidade do ensino acreditam que a biologia deve ter outras funções além daquelas tradicionalmente propostas no currículo escolar.
O estudo de biotecnologia em sala de aula é fundamental para que os alunos o compreendam: para que se possa conhecer, avaliar e participar das implicações éticas, morais, políticas e econômicas das manipulações genéticas, analisando-as e avaliando os riscos e benefícios