Lingua Portuguesa Series Finais Do Fundamental

educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; II - educação superior. CAPÍTULO II Da Educação Básica Seção I Das Disposições Gerais Art. 22º. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Art. 23º. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos,…

TOLEDO RU: 535213 GILMA FERREIRA DA CUNHA RU: 542889 MÉRCIA TEREZINHA ISCARO RU: 547256 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO

Estágio de Regência Língua Portuguesa II Poço Verde – SE 2012 Universidade Federal de Sergipe – UFS 01 Curso: Licenciatura em Letras Português 7º período José Marcos de Jesus Souza Relatório de Estágio Relatório de Estágio de Regência de Língua Portuguesa II solicitado pela professora Fátima Bezerra Negromonte

entendimento sobre o mundo que vive, não no sentido reducionista, mas sim de compreensão do mesmo. Plano de Aula Interdisciplinar para o 2º ano do Ensino Fundamental Tema: Registros Fotográficos Disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Arte Cronograma: Uma semana Justificativa: A humanidade sempre encontrou uma maneira de fazer registros, e assim sempre houve alguma fonte de conhecimento sobre as gerações passadas. A imagem sempre

Introdução Desde o início da década de 80, o ensino de Língua Portuguesa na escola tem sido o centro da discussão acerca da necessidade de melhorar a qualidade da educação no País. No ensino fundamental, o eixo da discussão, no que se refere ao fracasso escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais — inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres — estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de…

Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Língua Portuguesa: Semântica e Sintaxe (Artigo Científico) Nazaré da Mata 2011 UPE – Campus Mata Norte Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Língua Portuguesa: Semântica e Sintaxe (Artigo Científico) Trabalho realizado para fins Avaliativos, na disciplina de Língua Portuguesa: Semântica e Sintaxe, ministrada pela docente Rinalda…

GRADUAÇÃO LATO SENSU EUDROALDO PEDROSA MEMORIAL REFLEXIVO: REGISTRO HISTÓRICO DE UM PERCURSO ACADÊMICO – PROFISSIONAL Memorial Reflexivo à apreciação da Faculdade de educação - FINOM com fins de avaliação do Curso de Especialização em Língua Portuguesa. VITÓRIA DA CONQUISTA - BA 2009 CONSIDERAÇÕES INICIAIS Este memorial visa a apresentação comentada de todas as atividades educativas realizadas por mim, entre 1974 a 2009.…

Qual é o espaço ou projeto escolhido? Museu da língua portuguesa 2- Qual o objetivo? Os principais objetivos do museu da língua portuguesa são: - Mostrar a língua como elemento fundamental e fundador da nossa cultura; - Celebrar e valorizar a língua portuguesa apresentar suas origens, historia e influencias sofrida. - Aproximar o cidadão usuário de seu idioma, mostrar que ele é verdadeiro “proprietário” e agente modificador da língua portuguesa; - O valor e a diversidade da…

coletar dados sobre alunos, professores, diretores de escolas públicas e privadas em todo o Brasil. O Saeb é aplicado a cada dois anos, desde 1990 e avalia o desempenho dos alunos brasileiros da 4ª e da 8ª séries do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio, nas disciplinas de Língua Portuguesa (Foco: Leitura) e Matemática (Foco: resolução de problemas). Quais os objetivos do Saeb? A partir das informações do Saeb, o MEC e as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação podem…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 07 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 08 2.1 Gêneros Textuais e Ensino de Língua Portuguesa 09 2.2 Esfera Literária 09 2.3 O gênero conto como objeto de ensino 10 2.3.1 As características do gênero conto 10 2.3.2 Condições de produção do gênero conto 11 2.3.3 Funcionamento dos textos/enunciados deste gênero 11 3. O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS 12 3.1 Proposta de Sequência Didática com o gênero conto 12 3.2 Objetivos gerais esperados 13 3