Lingua Portuguesa Realidade Que Evolui

“A actualidade (ou não) d’Os Maias” Introdução No âmbito da disciplina de Língua de Portuguesa, relativamente ao estudo d’ Os Maias, foi-nos proposta a realização de um estudo mais aprofundado da actualidade (ou não) d’Os Maias. Ao longo do trabalho vamos aprofundar mais os seguintes pontos: crítica social; crítica de costumes; actualidade ou anacronismo da obra e por fim a pertinência (ou não) nos assuntos programáticos. A sociedade descrita e…

específicos • Apontar as causas do consumo de drogas no mundo; • Enumerar as ações necessárias para a rejeição de práticas e atitudes em relação ao consumo de drogas; • Aplicar atividades através do conhecimento, possibilitando a intervenção na realidade, numa perspectiva autônoma e consciente; • Posicionar-se criticamente em relação a situações relacionadas ao consumo de drogas. V- Fundamentação Teórica Nossos ancestrais…

póstuma Course de Linguistica Geral, fora escrita por seus dois discípulos. O linguista Saussure deixa claro que a língua difere da fala, pois a primeira nos remete a uma forma geral de comunicação homogênea, já a fala, é multifacetada e exprime o aspecto social da linguagem. Outro ponto importante a ser visto nestas páginas, ainda de Saussure, é sobre a linearidade e a arbitrariedade da língua, além de aprender-se um pouco sobre as dicotomias saussurianas, que permitiram à linguística…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 9 2 COMO ENTENDER SE BRASILEIRo FALA “ERRADO”? 10 2.1 Breve história da língua 10 3 CONCEITOS SOBRE LINGUAGEM 13 4 A LÍNGUA PORTUGUESA BRASILEIRA 15 5 DIFERENÇAS ENTRE A LÍNGUA PORTUGUESA DO BRASIL E A DE PORTUGAL 17 6 PORQUE HÁ VARIAÇÕES NA LÍNGUA PORTUGUESA BRASILEIRA? 20 7 ONDE O PRECONCEITO LINGUÍSTICO ENTRA NESSA HISTÓRIA? 25 7.1 De onde vem o…

mínimo de semanas letivas=40 semanas Nº de dias semanais letivas =05 dias Nº de aulas diárias letivas=09 aulas Nº de aulas semanais letivas=45 Duração da hora /aula: 45 minutos Carga horária total =1800h/ Componente curricular: 2º ano Língua Portuguesa* 05 matutino Literatura** 02 vespertino Matemática* 05 matutino Jogos matemáticos*** 03 …

AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO SURDO1 Sandra dos Santos RESUMO A pessoa surda deve aprender as duas línguas, sendo a primeira de sinais na comunidade surda e como a segunda a oral. Para isso, a criança deve ter contacto com as duas formas lingüísticas e deve sentir a necessidade de aprender e usar ambas, tendo esse…

comunicação existe para que as pessoas consigam se relacionar e se transformar, fazendo com que sua realidade seja compartilhada ao se relacionarem e se comunicarem, fazendo com que as pessoas não vivam num mundo fechado e possam participar das ideias e sentimentos dos outros, assim como compartilhar os seus. O autor também destaca elementos comuns nos atos de comunicação. Começando com a realidade (passado, presente e futuro) que está englobada em cada situação e em cada ambiente,…

noção da evolução. Relevo, solos, gêneros de vida, modos de ocupação do solo, correntes de comércio, potência das nações, tudo evolui e cada capítulo de um curso de geografia consigna esta constante transformação, indicando-lhe simultaneamente os fatores e as conseqüências. Esse aspecto da geografia, portanto, ressalta que o ensino bem feito dá aos jovens o senso da realidade e ao mesmo tempo o da evolução. Pode ajudá-los a se compenetrarem de sua posição exata na curva do tempo; de…

GÊNEROS TEXTUAIS E SUA UTILIZAÇÃO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Jane Engel Corrêa Universidade Cidade de São Paulo[1] RESUMO: O presente artigo tem como objetivo expor a importância da utilização dos gêneros textuais nas aulas de Língua Portuguesa a partir de pesquisas em fontes apropriadas e contrapor esta utilização com a realidade da atuação de um grupo de professores em uma escola pública. Para tal abordagem, foi aplicado um

autora de vários livros com foco principal na área da linguística como também é autora de livros didáticos para o ensino da Língua Portuguesa. Nessa obra Linguagem e Escola: uma perspectiva social, a autora apresenta diferentes diagnósticos acerca do fracasso escolar das populações mais desfavorecida, apontando conceitos e pesquisas que teorizam argumentos e ideias de como a língua padrão e a não-padrão é oferecida e aceita nas camadas sociais 3.1 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA…