AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO SURDO

AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO SURDO1

Sandra dos Santos

RESUMO

A pessoa surda deve aprender as duas línguas, sendo a primeira de sinais na comunidade surda e como a segunda a oral. Para isso, a criança deve ter contacto com as duas formas lingüísticas e deve sentir a necessidade de aprender e usar ambas, tendo esse conhecimento desde uma idade precoce oferecerá à criança muito mais recursos para sua aprendizagem. Qualquer que seja seu futuro ou mundo em que escolherá viver, às vezes só num deles. Toda criança surda deveria crescer bilíngüe, portanto é nossa responsabilidade ajudá-la nisso. Durante seu processo de ensino-aprendizagem do conteúdo trabalhado em sala de aula utilizando os dois tipos de linguagem: a de sinais (LIBRAS) e a língua portuguesa, delimitando os espaços pedagógicos e sociais de cada uma delas. Dessa forma, buscar integrar os surdos no universo sociocultural que envolve ouvintes e surdos, a fim de que estes percebam as diferentes identidades.

Palavras chave: Aquisição das Línguas. Aprendizagem. Sócio. Cultural.

1. INTRODUÇÃO

Esta pesquisa tem como objeto de análise o processo de aquisição da Língua de Sinais e da Língua Portuguesa pelo surdo. Isto se faz necessário, para desenvolver uma proposta de escola inclusiva que ofereça ensino ao surdo.
A linguagem é o meio de adequação do indivíduo a sociedade, é o meio tradicional de comunicação e o instrumento de transmissão de idéias, é ela que une o ser humano ao convívio social como construtor das práticas sociais condicionadas e da identidade psicológica do homem. Um indivíduo que fica isolado da sociedade e aprende a linguagem tardiamente, tem uma percepção mais avansada da realidade, suas idéias não se limitam a símbolos ou abstrações, como palavras ou idéias que distorcem os conceitos. Suas percepção