Lingua Portuguesa Para 1 Ano

[pic] EEIF FRANCISCO ANDRÉ DE FRANÇA Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 9º Prof. Antonio Albuquerque Bezerra Apresentação Mais um ano letivo se inicia, trazendo novos desafios que nortearão a minha prática docente. Desse modo, com o intuito de auxiliar o planejamento de minhas ações didático-pedagógicas, a curto, médio e longo prazo, apresento o Plano de Curso do 9º ano na disciplina de Língua Portuguesa. Ressalto que este documento, como o próprio nome diz,…

Silva Bezerra SUMÁRIO 1. Reação da Família 2. A reação dos pais nunca é a mesma e depende de vários fatores 3. A família será o agente modificador da realidade da criança 4. Alfabetizando a criança surda 5. Como se dá a aprendizagem da língua de sinais pelo surdo 6. Como se dá a aquisição da língua portuguesa (l2) pelo surdo 7. Como ensinar o surdo sinalizado a ler 8. Algumas atividades em sala de aula que auxiliam no desenvolvimento da criança surda 1. REAÇÃO DA…

Escola Municipal “Aires da Mata Machado” 6º Ano do Ensino Fundamental Língua Portuguesa/ Língua Escrita/ Produção de Texto CAPACIDADES / HABILIDADES II- Compreensão e Valorização da Cultura Escrita Capacidades Básicas . Conhecer e valorizar as práticas sociais letradas. DESCRITORES 1-Conhecer e valorizar os usos e funções sociais da escrita. 2- Conhecer e valorizar a escrita em diferentes modos de produção e circulação. 3- Conhecer os usos da escrita na cultura escolar. 4- Utilizar a

Planejamento Língua Portuguesa 2º ano Ensino Médio CONTEÚDOS 1.º Bimestre • Morfologia – substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome e colocação pronominal. • Romantismo: Poesia; 2º bimestre • Morfologia- verbos, advérbios, conjunções, preposições e interjeições. • Prosa de Ficção. • Escola Realista: 1. Realismo; 3º bimestre • Sujeito • Predicado; • Predicativo, predicação verbal, complemento verbal; 2. Naturalismo; 3. Parnasianismo.

novo acordo ortográfico, bem como, novas regras da língua portuguesa validada em 1° de janeiro de 2009. O novo acordo ortográfico foi elaborado para uniformizar a grafia das palavras dos países lusófonos, ou seja, os que têm português como língua oficial. A partir de 1° de janeiro de 2013 a grafia correta da língua portuguesa será a prevista no novo acordo, todavia, as mudanças não serão muitas em relação ao número de palavras que a língua portuguesa tem, no entanto, são de suma…

formação da língua portuguesa no mundo II” Curso de Português 1º Ano 2º grupo 1. Caracterizar as circunstâncias e as consequências do desmembramento da língua galego-português. 2. Quais são as línguas neolatinas e as de origem latina? 3. Distinguir língua de dialecto. 4. Que factores influenciaram na normatização da língua portuguesa? 5. Trazer à tona palavras que fazem parte do acervo vocabular português que provém da língua Germânica. 6. Quantas palavras tem a língua…

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Anunciação de Maria Tenório Veiga RESUMO O trabalho tem como propósito analisar a concepção que conduz as práticas de ensino de língua na rede pública de ensino no município de Limoeiro do Ajuru.O estudo leva em conta a discussão das teorias de Travaglia (2005) sobre a linguagem e de Antunes (2003) sobre o papel da gramática no ensino de língua materna. A geração dos dados se deu através de uma entrevista realizada com uma professora de Língua Portuguesa da…

PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Você é formada no Curso de Letras? (x) Sim Ano em que concluiu o Curso: 2013 Instituição: FEEVALE Tempo de atuação no magistério:9 Anos Carga horária semanal40 horas Série(s): fundamental e ensino médio Disciplina(s): Lingua Inglesa e Portuguesa Escola: ( x ) Estadual I QUESTIONÁRIO DIRIGIDO A PROFESSORES DE LÍNGUA MATERNA 1. O que você entende por gramática? Penso que gramática é um conjunto de regras e…

1. Concepções de Linguagem (Verbal e Não Verbal) a. Linguagem como expressão do pensamento Segundo Travaglia, o fenômeno linguístico é reduzido a um ato racional, "para essa concepção, o modo como o texto, que se usa em cada situação de interação comunicativa, está constituído não depende em nada de quem se fala, em que situação se fala, como, quando e para quem se fala". Quando as pessoas não se expressam bem é porque não sabem elaborar o seu pensamento, a fala é resultado da sua…

SUMARIO 1. DA ESCOLA DOS DIFERENTES À ESCOLA DAS DIFERENÇAS 3 1.1 Importância das crianças surdas terem acesso a libras 3 1.2 Itens favoráveis ao ensino de libras na educação infantil 4 2. CONVERSAÇÃO BÁSICA EM LIBRAS: PESSOAS, FAMÍLIA E CORPO HUMANO 5 3. REFLEXÕES SOBRE A PRODUÇÃO DA IDENTIDADE E DA DIFERENÇA NA ESCOLA 6 3.1Contrastes entre a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa 6 4. CONVERSAÇÃO BÁSICA EM LIBRAS 6 5. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO