desenvolvimento Infantil

Universidade Estadual Vale do Acarau – UVA
Curso de Pedagogia
Disciplina: Desenvolvimento Infantil
Professor: Auricélio Paiva

DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA SURDA

Alunos:
Camila Ferreira da Costa
Iana Soares Barroso
Makiele dos Santos Sousa
Rochele Batista Bezerra
William Silva Bezerra
SUMÁRIO

1. Reação da Família
2. A reação dos pais nunca é a mesma e depende de vários fatores
3. A família será o agente modificador da realidade da criança
4. Alfabetizando a criança surda
5. Como se dá a aprendizagem da língua de sinais pelo surdo
6. Como se dá a aquisição da língua portuguesa (l2) pelo surdo
7. Como ensinar o surdo sinalizado a ler
8. Algumas atividades em sala de aula que auxiliam no desenvolvimento da criança surda

1. REAÇÃO DA FAMÍLIA (Makiele)

As mães criam uma imagem perfeita de seus filhos sem nenhum problema, ou seja não se preparam psicologicamente para possíveis problemas. Em geral um turbilhão de sentimentos se forma ao redor da nova realidade. Sentimentos de pena, vulnerabilidade, ódio, confusão, rejeição e super proteção, que podem ser divididos em:

-Negação;
-Resistência;
-Afirmação;
-Aceitação.

A sociedade costuma ter preconceito contra o que não conhece e que foge aos padrões de normalidade impostos por ela mesma. A falta de conhecimento das capacidades e potencialidades da pessoa surda gera preconceito na sociedade e nos próprios pais, que agem de forma a discriminar a criança, com atitudes de rejeição ou de superproteção.

2. A REAÇÃO DOS PAIS NUNCA É A MESMA E DEPENDE DE VÁRIOS FATORES: (Iana)

Do que a criança significa para eles;
Da maturidade dos pais;
Das expectativas e ambições que eles têm em relação à criança;
Do relacionamento que o casal tem;
Da ausência de um dos pais;
Da situação socioeconômica da família;
Do desenvolvimento intelectual;
Das experiências vivenciadas pela família.

Somente com a assistência de profissionais competentes em diversas áreas e de outras