1 ANO LINGUA PORTUGUESA

1º ANO TÉCNICO - ADM Org. Prof. Diego Leandro Teodoro OBJETIVOS PEDAGÓGICOS A principal razão de qualquer ato de linguagem é a produção de sentido. Mais do que objetos de conhecimento, as linguagens são meios para o conhecimento. O homem conhece o mundo por meio de suas linguagens, de seus símbolos. À medida que ele se torna mais competente nas diferentes linguagens, torna-se mais capaz de conhecera si mesmo, assim como a sua cultura e o mundo em que vive. Utilizar-se da linguagem é saber colocar-se como protagonista do processo de produção/recepção. É também entender os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associando-os aos conhecimentos científicos e às outras linguagens, que lhes dão suporte. LÍNGUA PORTUGUESA - 1º ANO – TÉCNICO – ADM - 2015 2 ÍNDICE LITERATURA História da literatura Funções da linguagem Denotação e conotação Figuras de linguagem O que é literatura Os gêneros literários A Escansão Escolas literárias Trovadorismo Humanismo Classicismo Literatura e informação Barroco Arcadismo 5 7 9 12 23 27 31 35 34 40 45 50 53 63 GRAMÁTICA A origem da Língua Portuguesa Lusofonia Variedade Linguística Funcionamento da língua Linguagem, Comunicação e Interação Funcionamento da língua 2 Intertextualidade Fonologia Homônimos e parônimos Introdução a semântica Ambiguidade Acentuação gráfica Estrutura das palavras Formação das palavras Análise de textos Uso do hífen Crase Pontuação 73 78 83 92 97 102 106 111 114 118 123 127 129 134 136…

Planejamento Anual 2014 Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1º ano Ensino: Médio Professora: MARIA SUZETE PEIXOTO DE CARVALHO Objetivos Gerais: - Promover as competências e habilidades necessárias para as práticas de leitura e escrita autônomas de textos em diferentes formas de linguagem (verbais e não-verbais), com destaque para os seguintes elementos: 1. decodificação e uso adequados do código escrito, tendo em vista as diferentes variantes de linguagem em seu…

GABARITO 1) B 2) A 3) D 4) C 5) B 6) E 7) B 8) B 9) D 10) A 1) O texto contado para a personagem Magali é um exemplo de: a)Narração b)Descrição c)Relato d)Dissertação e)Exposição 2) Entre os tipos de textos narrativos, o de baixo classifica-se como: a) Fábula b)Lenda c)Narrativa de aventuras d)Conto de fadas e)Narrativa mítica 3) Todos abaixo são exemplos de textos que transmitem e constroem saberes, ou seja, textos expositivos, EXCETO: a)…

3° Ano Paralelismo sintático e semântico. LÍNGUA PORTUGUESA, 3º Ano do Ensino Médio Paralelismo sintático e semântico Um texto necessita de parágrafos organizados com a devida progressão temática e elementos coesivos bem estruturados para que a coerência esteja perfeita. Porém, se as ideias não estiverem bem dispostas, não teremos um “todo” coerente. LÍNGUA PORTUGUESA, 3º Ano do Ensino Médio Paralelismo sintático e semântico As ideias similares devem fazer a correspondência entre…

escola ”, disponível na Biblioteca, são propostos exercícios para interpretação dos resultados de Língua Portuguesa e de Matemática. A ideia desta tarefa é você acessar os resultados de sua escola para fazer o mesmo exercício de análise. Sua escola recebeu os resultados, mas eles também devem estar disponíveis no site do INEP (clicar em Portal do INEP- Educação Básica- Saeb-Resultados 2013 - Sistema on-line e buscar os dados da escola). Caso não localize os resultados de 2013, poderá…

de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, no uso das atribuições que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituição, o o e tendo em vista o disposto na Lei n 10.436, de 24 de abril de 2002, e no art. 18 da Lei n 10.098, de 19 de dezembro de 2000, DECRETA: CAPÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES o o o Art. 1 Este Decreto regulamenta a Lei n 10.436, de 24…

Programa de Intervenção Pedagógica – PIP/EF Encontro, nas SRE, dos Especialistas e dos Professores de Matemática e de Língua Portuguesa do 5º ano do Ciclo Complementar e do 9º ano do Ciclo da Consolidação Período: Julho de 2014 Oficina 02 – LP9 Garantindo a consolidação das competências básicas de Língua Portuguesa aos alunos do 9º ano do Ciclo da Consolidação…

Tecnologias - Português Ensino Fundamental, 6° Ano Gêneros textuais: bilhete, carta (informais), postal, diários (pessoais, de viagem), verbete de dicionário Língua Portuguesa, 6º Ano do Ensino Fundamental Gêneros textuais: bilhete, carta, postal, diários, verbete de dicionário Bilhete O bilhete é um breve recado escrito para pessoas próximas, por isso a linguagem utilizada é, geralmente, a coloquial. Imagem: Lensim/ GNU Free Documentation License Língua Portuguesa, 6º Ano do…

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Texto argumentativo: resenha crítica Língua Portuguesa, 3º Ano do Ensino Médio Texto Argumentativo - Resenha Crítica ...Nós nos comunicamos por meio de textos. Eles desempenham papel fundamental em nossa vida. No processo comunicativo, os textos têm uma função, e cada esfera de utilização da língua, cada campo de atividade, elabora determinados tipos de texto que são estáveis, ou seja, se repetem tanto no assunto como na função, no estilo, na…

Atividade 3 Repensando a gestão pedagógica da escola A) Etapa 1 a) Dentre as possibilidades de organização da educação básica previstas pela LDB, você deverá assinalar, em vermelho, a(s) alternativas já adotada(s) em sua escola; e, em azul, a(s) alternativa(s) que nela podem ser implementadas, por oferecerem melhores condições para a aprendizagem dos alunos. |Escola: …