O papel da gramática no ensino de Língua Portuguesa

O PAPEL DA GRAMÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Anunciação de Maria Tenório Veiga
RESUMO
O trabalho tem como propósito analisar a concepção que conduz as práticas de ensino de língua na rede pública de ensino no município de Limoeiro do Ajuru.O estudo leva em conta a discussão das teorias de Travaglia (2005) sobre a linguagem e de Antunes (2003) sobre o papel da gramática no ensino de língua materna. A geração dos dados se deu através de uma entrevista realizada com uma professora de Língua Portuguesa da rede pública municipal de ensino. Os resultados indicaram que prevalece um ensino do tipo prescritivo regido pelo modelo gramatical tradicional, entretanto há um encaminhamento para uma nova abordagem no ensino de gramática.
PALAVRAS-CHAVE: linguagem, gramática, práticas de ensino.
INTRODUÇÃO
O presente texto trata de um estudo que se deu a partir de uma investigação realizada com uma professora de Língua Portuguesa, da rede públicano município de Limoeiro do Ajuru/PA. O mesmotem como fim observar qual concepção está por trás das práticas de ensino de língua, qualobjetivo aoensinar a língua materna e quais as suas metodologias de ensino.
Buscamos investigartambém o papel da gramática no contexto de ensino/aprendizagem da língua, e a maneira como ela é abordada no ensino. Essa investigação se dará a partir da entrevista realizada com a professora à luz das teorias dos estudiosos do tema como:Travaglia (2005), Antunes (2003), entre outros.
Nesta comunicação, pretende-sefazer uma reflexão sobre:Qual o ensino de Língua Portuguesa que está sendo desenvolvido nas escolas da rede pública? E como a gramática está sendo trabalhada em sala de aula? Questões que tentaremos responder ao final desse estudo.
1. ACERCA DA LINGUAGEM
Na busca de se chegar ao objetivo de se ensinar uma língua para seus usuários, ou mais especificamente,na busca de se chegar ao objetivo de se ensinar Língua Portuguesa para seus falantes, Travaglia (2005), afirma que é possível a