Lingua Portuguesa E Suas Dificuldades

ensino da Língua Portuguesa nos alunos da 7ª Classe com dificuldades de aprendizagem no domínio da leitura. Estudo de caso – Escola 27 de Março” baseou-se nos seguintes objectivos gerais: reconhecer e compreender os motivos das dificuldades de leitura nos alunos da 7ª Classe e propor estratégias metodológicas para o ensino da Língua Portuguesa nos alunos da 7ª Classe com dificuldades de Leitura. Bem como nos objectivos específicos tais como: sugerir métodos que motivem os professores de…

As diferenças entre Libras e Língua Portuguesa Libras: é uma língua visual-espacial; baseada nas experiências visuais das comunidades surdas, mediante as interações culturais surdas; apresenta uma sintaxe espacial incluindo os chamados classificadores; utiliza a estrutura de foco por meio de repetições sistemáticas; utiliza as referências anafóricas por intermédio de pontos estabelecidos no espaço que exclui ambiguidades; não tem marcação de gênero; atribui um valor gramatical às…

FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE PÚBLICA ARAPIRACA-AL 2012 JULIANA BARBOSA BATISTA ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE PÚBLICA Trabalho de conclusão de curso apresentado a Faculdade São Luís de França como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de Especialização em…

Fonética Experimental Aplicada ao Ensino das Línguas Helena Margarida Vaz Duarte1, António J. S. Teixeira2, Lurdes Moutinho1 1Centro de Línguas e Culturas & Departamento de Línguas e Culturas Universidade de Aveiro 2Instituto de Engenharia Electrónica e Telemática de Aveiro (IEETA) & Dpto Electrónica e Telecomunicações Universidade de Aveiro Esta pesquisa enquadra-se no domínio do processamento computacional da Língua Portuguesa, mais concretamente no…

seus pais. Essa dificuldade também foi abordada por Fernandes (1999), que a atribui à falta de identificação da língua, podendo resultar em problemas emocionais, falta de um contato mais próximo e dificuldades para o estabelecimento dos vínculos de afeto. Por sua vez, ressaltam que a aprendizagem da língua de sinais é vista com muita dificuldade por parte dos pais, especialmente quanto à articulação e à rapidez das mãos. Goldfeld (1997) considera o surdo um indivíduo com língua, cultura…

escolas públicas. Os surdos especialmente têm grande dificuldade em construir conhecimentos por causa da diferença que existe entre a Língua Portuguesa e a Libras. Apesar do direito de usá-la, a escola pode ou não adotar a concepção bilíngüe da pessoa surda. Este livro faz uma análise da escrita de pessoas surdas na escola com o objetivo de examinar a estruturação do texto, “verificando a coesão textual e as habilidades que o usuário da Língua de Sinais dispõe para a produção do mesmo”…

FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS LICENCIATURA PLENA EM LETRAS MARIA DA CONCEIÇÃO RUFINO ARAÚJO 4º PERÍODO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA I COORDENADORA: MARIA DE FÁTIMA AMORIM SUPERVISORA: MARIA DO SOCORRO LUCENA DA SILVA PATOS – PB 2012.2 MARIA DA CONCEIÇÃO RUFINO ARAÚJO 4º PERÍODO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório do Estágio Supervisionado apresentado à coordenadora de Estágio do curso de Letras das Faculdades

surdos no horário oposto à sala regular no ensino fundamental de uma escola da rede municipal de ensino da cidade de João Pessoa, selecionada como escola polo. Os profissionais protagonistas deste projeto foram: Instrutor de língua de Sinais – ILS, Professora de língua Portuguesa – PLP, juntamente com os Pais responsáveis e os alunos surdos. O desenvolvimento do trabalho ocorreu através de dois momentos: A observação onde foram registrados dados importantes sobre as ações e intervenções,…

e que possuí uma identidade, uma cultura, uma história, e uma língua. Segundo estudiosos, a comunicação é vital na construção da identidade. O contacto precoce entre o adulto surdo e a criança surda, através de uma língua gestual, é o proporciona o acesso à linguagem. A deficiência existe e é preciso levá-la na sua devida consideração. Torna-se de grande importância não subestimar as possibilidades, nem as dificuldades. As pessoas com esta deficiência têm o direito, podem e querem

portanto, configurou-se de diferentes maneiras no decorrer da história da humanidade. Na prática profissional, mais especificamente no ensino de língua portuguesa, encontram-se dificuldades em alfabetizar alunos ouvintes e, com a falta de capacitações, poucos profissionais conhecem o processo de alfabetização de surdos. Diante dessa dificuldade para o ensino da língua materna e as discussões sobre inclusão, sentiu-se a necessidade de pesquisar na cidade de Petrolina-PE, como acontece a…