Lingua Portuguesa E Suas Dificuldades

INTRODUÇÃO A preocupação e interesse em desenvolver esse estudo se originou da dificuldade de participação do aluno surdo nos conteúdos curriculares no ensino regular. Sendo assim, surgiu a necessidade em conhecer o processo de interlocução espontânea entre o intérprete de LIBRAS e o aluno surdo, e os diálogos propostos para o aprofundamento dos conteúdos curriculares ao interagir pela Língua de Sinais (LIBRAS) no contexto escolar; visando contribuir na criação de contextos mais…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso de letras maria gisélia ramalho estágio curricular obrigatório na disciplina de língua portuguesa- observação ii: ensino médio Relatório de Observação-Carga Horária: 80 horas Araçuaí-MG 2010-11-19 Maria gisélia ramalho estágio curricular obrigatório na disciplina de língua portuguesa- observação ii: ensino médio Relatório de Observação-Carga Horária: 80 horas…

principalmente, do tupi, da língua geral paulista e do nheengatu. Os missionários do século XVI, particularmente os jesuítas, já haviam observado que os índios da costa tinham enorme dificuldade para pronunciar as consoantes dobradas das palavras portuguesas (como em "palha", "mulher", "colher", "orelha", "olhos" etc.) e as palavras terminadas em consoantes, como o infinitivo dos verbos. Organizada gramaticalmente pelo padre Anchieta, foi língua de conversação cotidiana e também língua…

Escola X Língua Portuguesa Professor declara que as escolas, tornam à língua portuguesa mais difícil de ser entendida. Quem fala o português correto? E m nosso país (Brasil) existem diversas formas de se pronunciar uma palavra, cada estado carrega seus sotaques, suas gírias e formas de se comunicarem. A língua portuguesa passou Recentemente por algumas…

seus contextos de vida. A mesma apresenta ao aluno surdo a possibilidade de desenvolver duas línguas: a Língua Brasileira de Sinais (Libras), como a primeira, e a Língua Portuguesa, na sua forma escrita, como a segunda. E nesse sentido, o bilinguismo se destaca por oferecer a esse aluno um ambiente de aprendizagem favorável ao seu crescimento, atendendo as suas necessidades, fazendo uso da sua própria língua de sinais e articulada com o seu meio social. Isso leva o aluno surdo à…

A procedência da língua de sinais como os dos principais mediadores de conteúdos acadêmicos e da transmissão da cultura surda deve-se ao fato dela ser língua natural dos surdos e de ter sido construída pela comunidade, ao longo dos anos. Tendo em vista que a comunidade e a cultura surdas não são sistemas estáticos, a língua de sinais é uma língua viva, em constante movimento de recriação e reinterpretação de conceitos e de significados, de tal maneira que o conhecimento da língua de…

A importância da leitura e do hábito da escrita Língua Portuguesa Roger Assis Como um maratonista inicia os seus treinamentos? Correndo 42 km? Não. Começa aos poucos. Faz sempre o seu aquecimento. Os treinos são regrados. Muitas vezes, diários. Mantendo-se firme, apesar dos problemas que ocorrerem. Assim deve ser com quem se aventura a escrever. Indica o senso comum que quem lê muito, necessariamente, escreve bem. Todavia, na prática, não é bem assim. Senso comum: julgamento de ideias ou

aprendizagem, por grupos produtivos e monitoria. Assim sendo, os 1º Anos permaneceram na própria sala de aula, na qual, os docentes dividiram a turma em grupos onde foram administradas estratégias diferenciadas e atendimento individual para sanar as dificuldades identificadas. Relatório do Projeto de Intensificação de Aprendizagem (P.I.A.) Professora: XXXXXX - 1º ano ''A'' Relatório do Projeto de Intensificação de Aprendizagem (P.I.A.)

orientador(a) SILVANA Epígrafe "não há limitações cognitivas ou afetivas inerentes à surdez" Góes (1989), Listas de abreviações (Prolibras) programa Nacional para certificação a proficiência no Uso e Ensino a língua Brasileira de Sinais ( MEC) ministério da educação (IBGE) instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (AEE) Atendimento Educacional Especializado (EFII) Ensino Fundamental II (EFI) Ensino Fundamental I (EF) Ensino…

_______________________________ Atividade de A1 1.A história das pessoas com deficiência/surdez foi marcada por períodos de abandono, preconceito, eliminação e segregação linguística. Apesar de todos os avanços na educação de surdos ainda encontramos muitas dificuldades em incluí-los no contexto educacional, então observe a gravura abaixo e descreva como você caracteriza o surdo em sala de aula fazendo uma breve retrospectiva histórica trazendo sua opinião sobre a realidade…