tese

AGRADECIMENTOS
DEDICATÓRIAS
RESUMO
O Tema apresentado “Propostas metodológicas para o ensino da Língua Portuguesa nos alunos da 7ª Classe com dificuldades de aprendizagem no domínio da leitura. Estudo de caso – Escola 27 de Março” baseou-se nos seguintes objectivos gerais: reconhecer e compreender os motivos das dificuldades de leitura nos alunos da 7ª Classe e propor estratégias metodológicas para o ensino da Língua Portuguesa nos alunos da 7ª Classe com dificuldades de Leitura. Bem como nos objectivos específicos tais como: sugerir métodos que motivem os professores de Língua Portuguesa a dedicarem mais tempo no processo de ensino da leitura; incentivar os professores a terem o espírito de investigação; fomentar nos alunos o interesse de criar hábitos de leitura.
A seguir, traçou-se uma série de tarefas: leitura de obras relacionadas com o processo de ensino-aprendizagem da leitura; análise e interpretação dos textos lidos. Por último, elaborou-se um inquérito para os alunos da 7ª Classe da Escola 27 de Março, com uma amostra de 45 alunos.
Esse trabalho dividiu-se em cinco capítulos. O primeiro fez uma abordagem geral sobre o ensino da leitura. O segundo, permitiu obter informações sobre a didáctica do processo de ensino-aprendizagem da leitura. No terceiro capítulo, foi feita abordagem sobre a população-alvo: análise do corpus. O quarto capítulo do trabalho constituiu a parte nuclear desta pesquisa, as sugestões metodológicas. Por último, foram elaboradas as conclusões dos aspectos essenciais do trabalho, bem como recomendações tidas como importantes para que o trabalho sirva de contributo, ainda que de forma modesta, na didáctica do processo ensino-aprendizagem. ÍNDICE GERAL PaginaINTRODUÇÃO 1