Relatório final de estágio fundamentado na prática pedagógica do ensino fundamental ii

as crianças se comportaram conosco, tanto no ato das explicações e na aplicação das atividades. 2. Textos trabalhados na disciplina de Formação e Ação Docente: Prática de Educação das Séries Iniciais do Ensino Fundamental II Em relação aos textos trabalhados na disciplina de Formação e Ação Docente, iniciamos nossa discussão com o artigo de Lígia Regina Klein, que traz o subtítulo “O professor decreta”, da Revista do Mestrado em Educação (UFMS). Entre as várias discussões que presenciamos na aula, citaremos brevemente algumas que consideramos de grande importância para a nossa formação. Aprendemos que o ensino deve ser centrado na realidade do aluno, ou seja, é preciso trazer o cotidiano para a sala de aula. Assim a escola deixa de ser “artificial”, na qual, acaba fazendo parte da vida da criança. Entretanto: (...) o conhecimento existe apenas nos homens e nas suas relações. É, portanto, na relação com os outros homens, na medida em que incorpora a intricada rede de relações que constituem uma dada forma humana de ser, que a criança se apropria do conhecimento (KLEIN, s/a, P. 24). Consideramos então que a criança aprende pela sua própria atividade, por isso, o professor deve respeitas a espontaneidade, o ritmo e a criatividade do aluno e não dar respostas prontas. Com a leitura do texto de Vigotskii “A aprendizagem e desenvolvimento intelectual na idade escolar” do livro Linguagem,…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................................................................................................. 03 CAPÍTULO I ..................................................................................................... 04 1. Texto: As quatro práticas da Língua Portuguesa - LÍGIA REGINA KLEIN . 04 CAPÍTULO II .................................................................................................... 06 2. PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA…

Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB. Conhecimentos da Prática de Ensino: processos e conteúdos do ensino e da aprendizagem; conhecimento na escola; a organização do tempo e do espaço e a avaliação escolar; projetos de trabalho e a interdisciplinaridade; cotidiano escolar: relações de poder na escola; currículo e cultura; tendências pedagógicas na prática escolar. Sugestões Bibliográficas: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no…

adequada?.......................................10 4 Trabalhando a prática.........................................................................................11 5 O lúdico em sala de aula......................................................................................12 6 Resultado da pesquisa...........................................................................................13 7 Considerações…

conhecimento é a parte principal desta concepção. Realizar um estudo prévio do seu aluno se faz necessário para um bom relacionamento entre os pares envolvidos. Ignorar ou não dar atenção adequada para o sujeito da aprendizagem - o aluno - negando o seu pensar e seu agir, é confirmar as premissas da educação tradicional, que tanto os professores tentam superar no cotidiano, onde o aluno é visto como uma folha de papel em branco pronto para ser preenchido com os conhecimentos dos…

soletrar e consegui a aprender ler, então conseguia fazer as tarefas sois. Na minha segunda serie era uma turma com 22 alunos, com a professora Sandra ela era um pouco brava e gostava de dar gritos nos alunos que não a obedecia, eu ficava quieta já pra ter reclamações ao meu respeito. Nessa série comecei uma amizade com a Jaqueline, Willy e Karla, éramos sempre companheira uma das outras, ninguém podia mexer com uma que as outras tomava as dores. Teve uma vez que uma menina de nossa…

alfabetização, diante das comparações de minha infância e toda a visão diante de minha prática como educadora. Apesar do meu grande sonho ter sido ser uma profissional na área de Psicologia, lidar com pessoass, emoções, entre outras coisas, acabei escobrindo, também, uma motivação muito especial para trabalhar em Educação, motivação resultante do meu dia­a­dia de contato com os alunos da escola primária onde lecionava apenas com meus conhecimentos provindos do Magistério. Percebi…

acontece porque o assunto passou por extremismos e modismos a que me referi anteriormente, ou seja, abandou-se totalmente um procedimento para adotar outro que surgiu, sem estudo ou conhecimento necessário para fazê-lo. Maria Luisa Xavier e Maria Isabel H. Dalla Zen têm como princípio orientador de sua proposta de ensino: Professores e professoras ensinam sim e tem um papel importante neste ato de ensinar, isto significa planejar seu trabalho, marcando seus princípios teóricos,…

Educational, Scientific and Cultural Organization/ Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e Cultura), que caracteriza o conhecimento como o nosso maior recurso para o sucesso no mundo contemporâneo (KLEIN, 1997). A UNESCO afirma que o conhecimento é um recurso essencial para o desenvolvimento de um país, e para adquirir a tecnologia, necessitamos de uma educação universal. Nesse contexto, o FMI (Fundo Monetário Internacional), BIRD (Banco Internacional de Reconstrução…

para o universo de possibilidades em termos de novas perspectivas de formação e de atuação. Ele resulta de algumas reflexões sobre a educação e a alfabetização, diante das comparações de minha infância e toda a visão diante de minha prática como educadora, descobrir também, uma motivação muito especial para trabalhar na Inclusão, motivação resultante do meu dia a dia de contato com os alunos da escola primária onde trabalhava apenas com meus conhecimentos provindos do Magistério.…