Liberdade Para Ensinar Liberdade Para Aprender

mencionar a rica contribuição de Paulo Freire e seus métodos libertários e revolucionários . Suas obras sobrepõe ao exercício de educar ou alfabetizar, mas, humanizam transformam, acalentam e nos remete ao conflito saudável que surge no ato de aprender e ensinar. Além de que Freire nos sensibiliza intimamente produzindo em nós a esperança que nos convida a recriar a realidade através da educação. Falar de Paulo Freire, sem dúvida, é levantar a…

Sem o educador nada seríamos pois através da educação que recebemos em sala de aula e formamos a nossa sociedade.Houveram-se grandes mudanças no mundo, e uma delas foi à educação, vista como uma forma de liberdade ao mesmo tempo presa, mas sempre em uma forma centrada o de ensinar e aprender. A pessoa é capaz de refletir por si própria, e de construir sua própria identidade, o que depende de cada um. Compreender o mundo e até mesmo o educando ou o aluno é algo quase que impossível, pois grandes

desenvolvimento da aprendizagem. Um dos conceitos mais importantes é o de Zona de desenvolvimento proximal, que se relaciona com a diferença entre o que a criança consegue realizar sozinha e aquilo que, embora não consiga realizar sozinha, é capaz de aprender e fazer com a ajuda de uma pessoa mais experiente (adulto, criança mais velha ou com maior facilidade de aprendizado, etc.). A Zona de Desenvolvimento Proximal é, portanto, tudo o que a criança pode adquirir em termos intelectuais…

assumindo-se como sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas crias as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Neste caso, é a força criadora do aprender de que fazem parte a comparação, a repetição, a constatação, a dúvida rebelde, a curiosidade não facilmente satisfeita, que supera os efeitos negativos do falso ensinar. 1.1 — ENSINAR EXIGE RIGOROSIDADE METODOLÓGICA O educador democrático não…

prosódia; o professor que ironiza o aluno, que o minimiza, que manda que "ele se ponha em seu lugar" ao mais tênue sinal de sua rebeldia legítima, tanto quanto o professor que se exime do cumprimento de seu dever de propor limites à liberdade do aluno, que se furta ao dever de ensinar, de estar respeitosamente presente à experiência formadora do educando, transgride os princípios fundamentalmente éticos de nossa existência (p. 66). "É preciso, indispensável mesmo, que o professor…

torna uma ferramenta para o educando na busca do Ser Mais. O livro é dividido em três capítulos e estes em tópicos, onde o autor expõe com veemência sua visão política e convicta, com seu olhar voltado a todas e a todos que ousam ensinar-aprendendo, revelando sua inquietação quanto ao papel dos educadores na formação dos educandos, sendo a autonomia do ser dos educandos o tema central do livro, sempre insistindo que formar é muito mais que puramente treinar o educando…

sugestões do autor são relevantes para uma reflexão sobre a prática educativo-progressista em favor da autonomia do ser dos educando. No capítulo I, o autor fala que,ensinar não é transferir conhecimento,mas criar as possibilidades para sua produção ou a sua construção.Ainda nesse capítulo,no ensina a pensar certo,não apenas ensinar conteúdos. No capítulo II,Freire nos ensina a partir do ser do professor.Da inconclusa do ser, que se sabe como tal,que se funda a educação como processo…

prática formadora. É preciso, sobretudo, e aí já vai um destes saberes indispensáveis, que o formando, desde o princípio mesmo de sua experiência formadora, assumindo-se como sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Se, na experiência de minha formação, que deve ser permanente, começo por aceitar que o formador é o sujeito em relação a quem me…

docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão." "Percebe-se, assim, a importância do papel do educador, o mérito da paz com que viva a certeza de que faz parte de sua tarefa docente não apenas ensinar os conteúdos mas também ensinar a pensar certo." (pag. 28) "Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque…

docência só acontece quando é possível formar, através do ensinar e aprender. Quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado. (pág. 25). Historicamente viu-se que é possível aprender, então é possível ensinar, e assim pensar-se maneiras, caminhos e métodos de ensinar. Deve-se exercer a curiosidade epistemológica que desperta a capacidade criadora, força esta que supera os efeitos negativos do falso ensinar. São necessários educadores com…