Liberdade E Escolha Na Construção De Eu Moderno O Lugar

reclamo, suas esgrimidas razões, bem como o conjunto das almejadas soluções, que dão lugar à crescente psicologização do cotidiano escolar, não deixam de ser manifestações de uma espécie de neurose pedagógica que toma conta do campo educativo atual. Dessa forma, se temos identificado como sendo singularmente datados certos sintomas pedagógicos, resta interrogarmos sobre a operação de recalque que articula o moderno discurso (psico)pedagógico hegemônico, isto é, agora devemos nos…

faz parte de um todo perfeito disposto por Deus, como expressa o texto O corpo social de John of Salisbury (in: SANTI, P.L.R. A construção do eu na modernidade. Ribeirão Preto/SP, Ed. Holos, 1998, p.9) é um sujeito que tem liberdade para tomar decisões referentes à sua vida. Justificativa: Age com mais liberdade quem melhor compreende as alternativas que precedem à escolha. Dessa premissa decorre o silogismo lógico de que quanto mais evidente a veracidade de uma alternativa, maiores…

diz que fica cada vez mais intenso o processo de massificação, com a construção continua de modelos cujo o inicio se da na escola, que acompanhará o indivíduo em toda sua vida. O mundo racionalizado transforma a escola em um meio para almejar a posição de algum modelo, elaborado pela própria sociedade, de acordo com suas necessidades, obrigando o ser humano a limitar suas opções. As indagações de Weber referem-se ao homem moderno, que pode ser visto por sua personalidade, sua cultura ou…

observar no decorrer do trabalho apresentado, que as leis se divergem e igualam entre si, conforme a necessidade e o modo de pensar de cada lugar. DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS E DECLARAÇÃO DO BOM POVO DA VIRGÍNIA Quando entendemos que a dignidade é aplicada e reconhecida à família, podemos compreender exatamente os princípios e fundamentos da liberdade, justiça e paz; do qual é reconhecido pela Constituição Federal. A dignidade da pessoa humana é um valor espiritual e…

organização social, com as consagradas civilizações greco-romana, aludiu-se uma idéia em que o homem, assim como todas as coisas naturais, tinham um lugar específico para ocupar no espaço. Assim, portanto, formou-se a primeira concepção de verdade no tocante ao conhecimento cientifico. Logo, partindo desse pressuposto, o homem deveria buscar o seu lugar ideal (eudemonístico) dentro do meio, pois caso contrário, este não era bem sucedido, e por fim, um infeliz. Entretanto, a…

J. R. N. Chiappin RESUMO O objetivo deste artigo é apresentar o contratualismo como método e como o resultado de uma sistematização de outros métodos de construção do conhecimento. Enquanto o contratualismo clássico tem como paradigmas os modelos, geométrico e mecânico, da Física de Galileu e de Descartes – em particular, o modelo de escolha racional com Descartes –, o contratualismo rawlsiano tem como paradigma alguns modelos da microeconomia – em particular, o modelo de equilíbrio…

UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL – UNIJUÍ DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES E EDUCAÇÃO - DHE CURSO DE PSICOLOGIA MARCELI OLSSON A CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE NA CONTEMPORANEIDADE Santa Rosa 2014 MARCELI OLSSON A CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE NA CONTEMPORANEIDADE Monografia de conclusão de curso apresentada ao curso de Graduação em Psicologia do Departamento de Humanidades e Educação da Universidade Regional do Noroeste do…

A Construção do Ser do Homem na Religião Cristã em Kierkegaard Universidade Pedagógica Nampula 2014 Índice DEDICATÓRIA Aos meus pais: Mário Maluata e Teresa Basílio AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar agradeço a Deus pelo dom da

reduzindo os desejos e/ou a imaginação, ou ampliando nossa capacidade de ação. Uma vez alcançado o equilíbrio, e enquanto ele se mantiver, "libertação" é um siogan sem sentido, pois falta-lhe força motivacional. Tal uso nos permite distinguir entre liberdade "subjetiva" e "objetiva" - e também entre a "necessidade de libertação" subjetiva e objetiva. Pode ser que o desejo de melhorar tenha sido frustrado, ou nem tenha tido oportunidade de surgir (por exempio, pela pressão do "princípio…

2012 INTRODUÇÃO Quando se pensa na construção de um senso critico, não se pode deixar de pensar na educação do individuo. A busca pelo conhecimento tem sido uma constante na minha vida, e tive o prazer de descobrir um pouco mais ao estudar quatro pensadores contemporâneos que nos foram apresentados, Saskia Sassen, Axel Honneth, Ulrich Beck e Zygmunt Bauman. Talvez por ter sido este o primeiro a nos ser apresentado, tenha sido também ele a minha escolha para discorrer nas…