Letramento Literario E Ludicidade

em Portugal, nos anos de 1939 e 1940. Curiosamente, é somente a partir da publicação de Ou isto ou aquilo (1964) que a autora das obras Viagem (1939), Vaga música (1942), Mar absoluto (1945) e Retrato Natural (1949) alcança o reconhecimento literário dentro do gênero infantil. Com Ou isto ou aquilo, Cecília consagra-se também junto ao leitor-criança. A obra vem, desde o ano de 1964, sendo difundida no universo educacional, fazendo parte da seleção de textos consultada pelas…

Alfabetização Alfabetização e letramento apropriação do sistema conceitos e relações de escrita alfabética Andréa Galvão, Marília de FerrazCoutinho, Carmi Lucena Santos Tânia Maria Rios Leite e Roseane Pereira da Silva Márcia Mendonça Artur Gomes de Morais Eliana Borges Correia de Albuquerque Telma Ferraz Leal (orgs.) Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética Presidente: Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação: Tarso Genro Secretário…

Zilda Barbosa Domingos COORDENAÇÃO GERAL: Paulino de Jesus Francisco Cardoso COORDENADORES/AS PEDAGÓGICOS/AS: Geovana Lunardi Lourival José Martins Filho Maria Conceição Coppete Neli Góes Ribeiro CONSULTORES/AS: Angelita Mendes – Alfabetização e Letramento Cristiani Bereta da Silva – História Heloíza Barbosa – Educação Infantil Jimena Furlani – Ciências Naturais Lourival José Martins Filho - Ensino Religioso Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva - Artes Vera Lúcia Nehls Dias –…

sentimento de missão cumprida que distribuímos esse documento na certeza de que os professores o utilizarão da melhor maneira possível. Mary Lane Hutner CHEFE DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUMÁRIO INTRODUÇÃO 9 aLFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 21 ARTE 29 CIÊNCIAS 43 EDUCAÇÃO FÍSICA 69 ENSINO RELIGIOSO 83 GEOGRAFIA 99 HISTÓRIA 119 LÍNGUA PORTUGUESA 135 MATEMÁTICA 153 PARA SABER MAIS 167 A Secretaria de…

este agravante, combinamos de trocar observações que anulassem estas eventuais influências, a fim de redirecionarmos o olhar de observador. A turma escolhida mostrava uma grande diversidade, desde a faixa etária até os níveis de alfabetização e letramento, perpassando pelas deficiências físicas e mentais. Estava instalada a questão da diversidade e da inclusão no tema a ser estudado. Entrando mais a fundo nas questões de aprendizagem, e considerando os depoimentos dos próprios alunos/as por meio

1950 e do processo constante de transformar e atribuir 1960. Mas, do ponto de vista interno, poucas significados e relações ao objeto do conhecimento, mudanças ocorreram, a língua continuou a ser seja ele o verbo, o resumo ou o texto literário. concebida como um sistema centrado na gramática vista como um instrumento para atingir Até meados do século XVIII, o ensino de fins retóricos e poéticos. Língua Portuguesa, tanto no Brasil como em Portugal, limitava-se…

1950 e do processo constante de transformar e atribuir 1960. Mas, do ponto de vista interno, poucas significados e relações ao objeto do conhecimento, mudanças ocorreram, a língua continuou a ser seja ele o verbo, o resumo ou o texto literário. concebida como um sistema centrado na gramática vista como um instrumento para atingir Até meados do século XVIII, o ensino de fins retóricos e poéticos. Língua Portuguesa, tanto no Brasil como em Portugal, limitava-se…

1950 e do processo constante de transformar e atribuir 1960. Mas, do ponto de vista interno, poucas significados e relações ao objeto do conhecimento, mudanças ocorreram, a língua continuou a ser seja ele o verbo, o resumo ou o texto literário. concebida como um sistema centrado na gramática vista como um instrumento para atingir Até meados do século XVIII, o ensino de fins retóricos e poéticos. Língua Portuguesa, tanto no Brasil como em Portugal, limitava-se…

1950 e do processo constante de transformar e atribuir 1960. Mas, do ponto de vista interno, poucas significados e relações ao objeto do conhecimento, mudanças ocorreram, a língua continuou a ser seja ele o verbo, o resumo ou o texto literário. concebida como um sistema centrado na gramática vista como um instrumento para atingir Até meados do século XVIII, o ensino de fins retóricos e poéticos. Língua Portuguesa, tanto no Brasil como em Portugal, limitava-se…

se conheça o processo evolutivo da inteligência da criança, para que se possa compreender o significado da literatura destinada à infância, dentro do contexto geral de formação e aprimoramento das potencialidades humanas. Quando nos referimos a ludicidade, imediatamente vem em nossa mente a palavra “brincar”. A criança quando vem a fazer parte desse processo, juntamente com lúdico, passa a ser o sujeito e lúdico objeto, dessa forma o processo de alfabetização instruído pela literatura…