Lerner Ler E Escrever Na Escola

função de transmitir as novas gerações saberes socialmente produzida, considerada em um determinado tempo histórico, válidos e relevantes. Daí se origina a relação didática ternária estabelecida entre aluno/a, professor/a e o saber a ser ensinado (LERNER, 2002). Segundo essa autora, a prática pedagógica deve ser estudada levando-se em conta três aspectos: a natureza do processo cognitivo da criança; a natureza do saber que se tenta comunicar; e a ação exercida pelo/a professor/a na…

dos professores sobre dificuldades de aprendizagem; - Identificar e analisar que teorias orientam a ação do professor ao avaliar seus alunos e concluírem que os mesmos têm dificuldades de aprendizagem. Para desenvolver o estudo, procurei em uma escola da periferia, da cidade de Campo Grande M.S., uma sala de aula do 2° ano do ensino fundamental, para se conhecer in loco a realidade ouvida e lida, de modo a começar um estudo que me trouxesse informações sobre quais dificuldades de…

em seu ambiente familiar, apresentando, na escola, dificuldades de aprendizagem decorrentes dessa carência, faz-se, então, necessário a realização de um trabalho que desperte o gosto e o hábito da leitura, condição indispensável ao desenvolvimento social e à realização individual do educando. ARTIGO Leitura no Primeiro Ano das Séries Iniciais: uma construção de significados Autor: Luziene Silva de Medeiros Data: 14/09/2009 Sobre o ato de ler Sabendo-se da condição humana como…

uma escola inclusiva, que promove a aprendizagem dos alunos das camadas mais pobres da população. A condição socioeconômica não pode mais ser encarada pela escola pública como um obstáculo instransponível que, assim, perversamente reproduz a desigualdade. É fato que, atualmente, as famílias que compõem a comunidade escolar da rede pública, em sua maioria, não tiveram acesso à cultura escrita. Isso não apenas torna mais complexa a tarefa da escola de ensinar seus filhos a ler e…

desenvolver o Letramento. Ser letrado significa saber ouvir, falar, ler e escrever para usar em situação de participação social. Significa saber interpretar, elaborar conhecimentos novos, desenvolver a capacidade de interpretar textos orais e escritos, levantar os conhecimentos prévios, expressar idéias, pensamentos e sentimentos, utilizando linguagem adequada a cada situação. Objetivos específicos de letramento e alfabetização • Ler e escrever com competência. • Ampliar as…

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA EULINA AUGUSTA DE ALMEIDA BIBLIOTECA ESCOLAR MARIA DAS DORES GARCIA DOS SANTOS PROJETO: Formar leitores para ler no mundo PÚBLICO ALVO: Crianças da Educação Infantil e do 1º ao 5º anos do Ensino Fundamental. PERÍODO: Julho a dezembro de 2013 PROFESSORA MEDIADORA: Maria do Céu de Araújo PROBLEMÁTICA: De que maneira a leitura literária irá contribuir para ampliar o conhecimento de mundo da criança, possibilitando o desenvolvimento das habilidades de…

que aprendam a pensar sobre ele, se aventurem com gosto a escrever e encontrem recursos suficientes para fazê-lo. Por fim, assume o direito da criança de pensar sobre a escrita nas mais diversas práticas sociais – além de brincar, de ser cuidada, de conviver e interagir em ambientes seguros e desafiadores – sendo a educação infantil espaço privilegiado para isso, por meio de um trabalho planejado que assegure oportunidades de se comunicar, ler diariamente, em roda; envolver-se em…

professoras e nossos/as alunos/as constituímos os territórios escolares a partir da organização do espaço-tempo. Para tanto foi realizada pesquisa junto a uma escola pública de educação infantil de Campo Grande-MS. Concluímos que tempo tem sentido múltiplo, que vai além da sala de aula, da professora e da escola; que a reorganização espacial na sala/escola, tanto pelo/a professor/a como pelos/as alunos/as ou pelo conjunto professor/a aluno/a, o que é melhor ainda, contribui para a…

pensamentos, entender a cultura e dar sentido à sua vida. Para que as pessoas consigam escrever textos é necessário que tenham um conhecimento prévio dos signos e seus significados, tenham coerência na escrita e queiram transmitir para outras pessoas algo significativo, e que também possam contribuir para o conhecimento. E para que isso aconteça é necessário usar o raciocínio lógico a fim de se fazer entender. Na escola, a língua portuguesa, a leitura e escrita, a aprendizagem e o…

e suas implicações no processo de aprendizagem. Delimitação do tema: O desgosto pelo ato de ler no Ensino Fundamental II implica em baixo rendimento em todas as áreas curriculares. Problema: Sendo a leitura um ato prazeroso na infância, por que educadores e pesquisadores colocam a dificuldade de desenvolver atividades de leitura como um entrave no Ensino Fundamental II? Que conseqüências o hábito de ler tem no aprendizado de outras áreas de aprendizagem, além da disciplina de Língua Portuguesa