Lerner Ler E Escrever Na Escola

forma de poder que tem grande influência em nosso cotidiano, pois toda escrita tem uma intensão, ninguém escreve por acaso. Neste sentido, é necessário que a escola trabalhe de forma bastante recorrente, em suas aulas de Língua Portuguesa, a escrita, trazendo para o meio escolar o prazer de ler e escrever, para que o aluno seja capaz de escrever variados tipos e gêneros de textos. É importante ressaltar que o professor deve estar atento para que as aulas de Língua Portuguesa estejam…

movimento feminista americano ocorreu principalmente pela democratização e pelo combate a desigualdade social. Essas lutas viabilizaram inúmeras conquistas no sistema educacional, culminando na constituição de 1988, que reconhece a creche e a pré-escola como direito de todos e um dever do Estado (art. 208, inciso IV). Em decorrência da constituição de 1988, surgem novas legislações com objetivo de garantir o direito da criança à educação, nas quais destacam-se: Estatuto da Criança…

língua escrita na escola deve estar estreitamente vinculado a suas funções comunicativas e sociais, aspectos discursivos e finalidade, sem anular suas características intrínsecas. É através do trabalho com a produção e a interpretação de textos de uso social (orais e escritos) com a prática de leitura e escrita que a competência textual é desenvolvida nos adultos pouco escolarizados. Existem formas de discurso e competências apropriadas para diferentes propósitos: para escrever uma…

troca de informações, e grande parte dessas informações vem em forma contextualizada, ou seja, têm o que os especialistas chamam de “características sociocomunicativas”. O hábito da leitura contribui para auxiliar os alunos em atividades diárias como ler o manual de montagem de um brinquedo, por exemplo. Agindo assim tornaremos nossos alunos capazes de utilizar a linguagem como ferramenta de aprendizagem, sabendo fazer uso de informações contidas nos textos. Essa pesquisa pretende…

FISCHMAN, Gustavo. Intelectuais, burros ou super-professores? Os educadores populares em tempos de ajuste estrutural. Currículo sem Fronteiras, v. 2, n. 2, p. 79-106, jul./dez. 2002. Disponível em: . Acesso em: ago. 2012. GOMES, Candido Alberto. A escola de qualidade para todos: abrindo as camadas da cebola. Ensaio: Avaliação de Políticas Públicas Educacionais, Rio de Janeiro, v. 13, n. 48, p. 281-306, 2005. Disponível em: . Acesso em: ago. 2012. LASTÓRIA, Andrea Coelho. Educação das…

descobri. Os objetivos gerais desta pesquisa consistem em melhorar o trabalho com a leitura em sala de aula, buscando formar leitores competentes para a vida além dos muros da escola, mostrar algumas metodologias que ajudarão o professor a trabalhar essa leitura diante de objetivos específicos e demonstrar como família, escola e aluno caminham juntos para que as habilidades e competências leitoras sejam desenvolvidas no indivíduo por meio do incentivo à prática da leitura dos…

IDENTIFICAÇÃO 1.1- Subsecretaria Regional de Educação 1.2- NTE: Palmeiras de Goiás 1.3 - Prof. Vilma Maria de Moraes Alves 1.4 - Nome da escola: Escola Estadual “Santos Dumont” de Tempo Integral 1.5 - Endereço da escola: Rua “B” S/Nº - Vila Siqueira - Nazário- GO. Ponto de referência: Rua da Estação Rodoviária local. Telefone: (64) 680.-13.98. CEP: 760.180.000. Localização: Zona Urbana. E-mail: e.e.santosdumont@hotmail.com

Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário 10. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário. Porto Alegre. Artmed. 2002 Introdução Embora seja difícil e demande tempo, a escola necessita de trans-formações profundas no que concerne ao aprendizado da leitura e da es-crita, que só serão alcançadas através da compreensão profunda de seus problemas e necessidades, para que então seja possível falar de suas possibilidades. Capítulo…

Escola: Pública Nível de Educação: Educação Fundamental – 2º ano Público Alvo: Alunos Duração: Um ano letivo JUSTIFICATIVA A aquisição do código alfabético é apenas uma das faces do trabalho com a língua. É bom lembrar que conhecer a língua escrita, significa muito mais que o ato de codificar os sons que as letras representam, apesar desta ser uma conquista fundamental e preciosa. Encontram-se também no domínio da língua escrita outras funções fundamentais como a necessidade de registro

escrita é fundamental no dia a dia, que pode ser trabalhadas através de tecnologias que possibilita ainda mais o estimulo pela escrita e pela leitura, tendo em vista analisar as dificuldades na leitura. “Formar leitores é compromisso da família e da escola. Também deve fazer parte dos interesses de toda a comunidade, pois uma sociedade não letrada, ou mesmo formada por leitores funcionais, está fadada à condição de miséria e indignidade. Nunca a questão da formação de leitores foi tão…