Lerner Ler E Escrever Na Escola

ingresso e da participação do cidadão na sociedade letrada, atualmente a leitura e a escrita são consideradas ferramentas A facilitadoras da comunicação humana. Leia atentamente a situação descrita abaixo: “Hoje é o primeiro dia de Bruna na escola. Ela cursará o primeiro dos nove anos do Ensino Fundamental. Sua professora a recebe na entrada da sala de aula e as duas conversam. A professora explica que acompanhará Bruna em uma atividade escrita.” O procedimento descrito acima é…

entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos”, sob orientação da professora-tutora a distância Rosimeire Lopes da Silva Farias PIRACICABA 2013 ETAPA 1 Durante o estudo do artigo Leitura na escola: livro, biblioteca, biblioteca de classe a equipe conversou, analisou e sintetizou alguns itens relevantes discutidos sobre o tema. Vejamos: a importância da biblioteca, o desafio dos professores na formação de novos leitores,…

primeira etapa, tive dificuldades neste sentido, chegar do trabalho e saber que era necessário estudar me fazia acreditar que em determinado momento eu não daria conta e meus esforços seriam em vão. A flexibilidade era necessária, mas eu não tinha uma escola para ir, colegas comigo toda noite, professores que estivessem explicando o conteúdo, e isso me causou insegurança, pois, se assim fosse, tomava um banho rápido e iria para a faculdade, no entanto, era somente eu na forma real. A…

textual. Nas escolas, na maioria das vezes, a produção textual está sendo feita de forma mecânica, como treinamento da escrita. Dessa forma o produtor (aluno) acaba escrevendo um texto incoerente e superficial. Assim, podemos perceber que, através da prática da leitura, o aluno torna–se capaz de conhecer novas palavras e aprender novas estruturas gramaticais, aperfeiçoando sua escrita. É de grande importância ressaltar também que é necessário haver um comprometimento não só por parte da…

da língua escrita. 1ª ed. Porto Alegre: Artmed, 1999, v.1. 2) FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler. 40ª ed. São Paulo: Cortez, 2003. 3) CAGLIARI, Luis Carlos. Alfabetizando sem o Bá - Bé - B í - Bó - Bú. 1ª ed. São Paulo: Scipione, 2008. 4) CARVALHO, Marlene. Alfabetizar e Letrar : Um Diálogo Entre a Teoria e a Prática. 4ª ed. Petrópolis: Vozes, 2007. 5) LERNER, Delia. Ler e escrever na escola : o real, opossível e o necessário. 1ª ed. Porto Alegre: ARTEMED, 2007. Cronograma de…

pesquisa bibliográfica tendo como base principal os seguintes autores: Emília Ferreiro, Ana Teberosky, Piaget, Vygotski, Délia Lerner e Sandra Bozza que contribuem para uma reflexão sobre o processo de aquisição da leitura e escrita, permitindo compreender que a aprendizagem da leitura e escrita inicia-se muito antes do aluno ter acesso ao ensino sistematizado na escola, uma vez que parte de um sujeito que busca a aquisição desse conhecimento questionando-se em relação a forma que o…

trabalho tem por objetivo analisar a importância da poesia na formação do leitor, ressaltando a participação de pais, professores e escolas nesse processo. Para tanto, serão apresentados aspectos teóricos da poesia aos novos leitores, somados à participação efetiva dos professores como mediadores entre autores e leitores. Dessa forma, partindo do pressuposto de que a escola é a principal instituição responsável pela formação de leitores, mas não a única, foram analisadas as dificuldades…

instigue o educando a pensar, a refletir, elaborar suas próprias idéias e, também, possibilite que ele adquira conceitos e conhecimentos básicos: até porque os conhecimentos se desenvolvem a cada dia, sendo impossível a apreensão de todo saber na escola. Somos um ser inconcluso, como nos ensinou Paulo Freire. Os educandos, quando estimulados a enfrentar novos problemas, por meio de pesquisas e reflexões, estarão conquistando sua: (A) autonomia (B) cidadania (C) inteligência emocional…

de Gêneros em Sala de Aula Faculdade Pio Décimo 2009 O que leva um leitor a ler mais cuidadosamente um texto? O que o faz preferir a leitura de um e o descarte do outro? O que se espera encontrar naquele material escolhido. É com o objetivo de explicar o que ocorre quando temos e contribuir para o debate conceitual e prático sobre o ensino de leitura, todo bom leitor procura ajustar o modo de ler ao objetivo inicial de sua leitura. Nessa busca o leitor interage o tempo todo…

“Práticas sociais de leitura e escrita na escola: letramento e alfabetização – aprendizagens indissociáveis”, tem como eixo norteador a ideia de que não basta saber “a língua”, é preciso saber usar essa língua como atividade de inter-relação e de transformação social. De igual modo, não basta “saber ler e escrever”, é preciso aprender onde, quando, o quê, de que maneira, com o que obejtivos sócio- políticos, com que expectativas, com quem e para quem ler e escrever. A pesquisa será…