A leitura como suporte para a produção textual

A LEITURA COMO SUPORTE PARA A PRODUÇÃO TEXTUAL
NO ENSINO FUNDAMENTAL I

Elisete da Silva Sena Vieira
Ms. Antonio Augusto Pessoa

Resumo
Nos dias atuais a prática da leitura está se tornando cada vez mais rara entre os educandos, o que favorece fracos desenvolvimento e desempenho na produção textual. Nas escolas, na maioria das vezes, a produção textual está sendo feita de forma mecânica, como treinamento da escrita. Dessa forma o produtor (aluno) acaba escrevendo um texto incoerente e superficial. Assim, podemos perceber que, através da prática da leitura, o aluno torna–se capaz de conhecer novas palavras e aprender novas estruturas gramaticais, aperfeiçoando sua escrita. É de grande importância ressaltar também que é necessário haver um comprometimento não só por parte da Escola (professores), mas também um incentivo familiar, para que os alunos percebam que a leitura é o alicerce da interação da palavra com o mundo. Desse modo, vemos o quanto a leitura é importante na formação de cidadãos (leitores) críticos, tornando–os capazes, ainda, de compreender os acontecimentos do mundo que os cercam. Logo, nosso objetivo é fazer uma reflexão teórica sobre a importância da leitura para a produção textual, enfatizando que o educador e o educando devem caminhar juntos e ter consciência de que a prática da leitura irá favorecer uma melhor produção da escrita.

Palavras-Chave: Leitura; Produção textual; Escola; Educandos; Educadores.

Abstract
Today the practice of reading is becoming increasingly rare among learners, which favours weak development and performance in textual production. In schools, most often the textual production is being done mechanically, as writing training. This way the producer (student) just writing a text incoherent and superficial. Thus, we can realize that, through the practice of reading, the student makes – if able to learn new words and learn new grammatical structures, improving your writing. Is of great importance to note also