Lerner Delia

atento, crítico sobre seu planejamento. É preciso que ele seja propositivo, sem delimitar, con­siga questionar e provocar, sem ante­cipar respostas prontas; articular no­vas perguntas a um processo contínuo de construção do conhecimento. 10. LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível, o necessário. Embora seja difícil e demande tempo, a escola necessita de trans­formações profundas no que concer­ne ao aprendizado da leitura e da es­crita, que só serão alcançadas…

projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998. HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. 7 ed. Porto Alegre: Mediação, 2004. KLIKSBERG, Bernardo. Desigualdade na América Latina: o debate adiado. São Paulo: Cortez, 2000. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível, o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. MITTLER, Peter. Educação Inclusiva: Contextos Sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003. PERRENOUD, Philippe. A Pedagogia na escola das diferenças. 2…

como se comportavam os leitores proficientes em práticas de leitura variadas. O conhecimento produzido hoje nos permite afirmar que a constituição da 82 proficiência leitora dos alunos envolve trabalhar com aspectos identificados por alguns (Lerner; 2002)10 como os conteúdos de ensino que não podem ser tratados explicitamente de maneira verbal. Considerando as contribuições teóricas mais recentes, podemos afirmar que são três os aspectos fundamentais a serem considerados no…

Nogueira, Paulo Eduardo Dias de Melo, Regina Machado, Ricardo Breim, Rosaura A. Soligo, Rosa Iavelberg, Rosely Fischmann, Silvia M. Pompéia, Sueli A. Furlan, Telma Weisz, Thereza C. H. Cury, Yara Sayão, Yves de La Taille. Consultoria César Coll Délia Lerner de Zunino Assessoria Adilson O. Citelli, Alice Pierson, Ana M. Espinosa, Ana Teberosky, Artur Gomes de Morais, Guaraciaba Micheletti, Helena H. Nagamine Brandão, Hermelino M. Neder, Iveta M. B. Ávila Fernandes, Jean Hébrard,…

Ângela B. e MORAES, Silvia E. Leitura e Interdisciplinaridade – tecendo redes nos projetos da escola. Campinas: Mercado das Letras. 1999, p.62. LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. 4ed. São Paulo: Àtica, 1999, p. 105-106 LERNER, Delia. É possível ler na escola? Apostila de Capacitação do PROFA – M2UET3. MEC, 2001. p. 01 – 23. MACHADO, Ana Maria. A literatura deve dar prazer. Nova Escola nº 145 : Ed.Abril. Set/2001, p.21. MACHADO, Ana Maria. Contracorrente:…

pesquisa pedagógica; Metodologias de ensino; Psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento; Educação comparada; PNE - Plano Nacional de Educação - Aprovado pela Lei nº 10.172/2001; Práticas de leitura e produção de textos – com foco nas autoras: Délia Lerner e Telma Weiz; Contextos de alfabetização letramento; O brinquedo, a brincadeira e o lúdico na Educação infantil; Psicogêneses da Língua Escrita – Emília Ferreiro; Avaliação da aprendizagem e Conselhos de Classe Formativos;…

de Janeiro: Nova Fronteira, 1995. VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1991. Sugestões de leitura para os professores CARDOSO, Beatriz & EDNIR, Madza. Ler e escrever, muito prazer! São Paulo: Ática, 1998. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998. LETRA VIVA: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA 44 .…

ed. São Paulo: Ática, 1988. LEMOS, C. T. G. Redações no vestibular: algumas estratégias. Cadernos de Pesquisa, Fundação Carlos Chagas. São Paulo, v. 23, pp. 61-71, dez. 1977. LERNER, D. ¿Es posible leer en la escuela? Paper da conferência proferida no 2o Congresso Nacional de Leitura, Bogotá, maio de 1995. LERNER, D. e PIZANI, A. P. El aprendizage de la lengua escrita en la escuela. Reflexiones sobre la propuesta pedagógica construtivista. Ministerio de Educación. Dirección de…

ed. São Paulo: Ática, 1988. LEMOS, C. T. G. Redações no vestibular: algumas estratégias. Cadernos de Pesquisa, Fundação Carlos Chagas. São Paulo, v. 23, pp. 61-71, dez. 1977. LERNER, D. ¿Es posible leer en la escuela? Paper da conferência proferida no 2o Congresso Nacional de Leitura, Bogotá, maio de 1995. LERNER, D. e PIZANI, A. P. El aprendizage de la lengua escrita en la escuela. Reflexiones sobre la propuesta pedagógica construtivista. Ministerio de Educación. Dirección de…

vestibular. São Paulo: Contexto, 1991. __________. A coesão textual. Mecanismos de constituição textual. A organização do texto. Fenômenos da linguagem. São Paulo: Contexto, 1989. LERNER, D. ¿Es Posible Leer en la Escuela? Paper da conferência proferida no 2o Congresso Nacional de Leitura, Bogotá, maio de 1995. LERNER, D. e PIZANI, A. P. Capacitação em serviço e mudança na proposta didática vigente. Apresentação no Encontro de Especialistas - C.E.R.L.A.L. Projeto Renovação de…