Ler para aprender

são variadas as situações de comunicação que necessitam da mediação pela escrita. Isso acontece, por exemplo, quando se recorre a uma instrução escrita de uma regra de jogo, quando se lê uma notícia de jornal de interesse das crianças, quando se informa sobre o dia e o horário de uma festa em um convite de aniversário, quando se anota uma idéia para não esquecê-la ou quando o professor envia um bilhete para os pais e tem a preocupação de lê-lo para as crianças, permitindo que elas se informem sobre o seu conteúdo e intenção. Todas as tarefas que tradicionalmente o professor realizava fora da sala e na ausência das crianças, como preparar convites para as reuniões de pais, escrever uma carta para uma criança que está se ausentando, ler um bilhete deixado pelo professor do outro período etc., podem ser partilhadas com as crianças ou integrarem atividades de exploração dos diversos usos da escrita e da leitura. A participação ativa das crianças nesses eventos de letramento configura um ambiente alfabetizador na instituição. Isso é especialmente importante quando as crianças provêm de comunidades pouco letradas, em que têm pouca oportunidade de presenciar atos de leitura e escrita junto com parceiros mais experientes. Nesse caso, o professor torna-se uma referência bastante importante. Se o educador trouxer os diversos textos utilizados nas práticas sociais para dentro da instituição, estará ampliando o acesso ao mundo letrado, cumprindo um papel…

MOLINA, Olga. Ler para aprender. São Paulo: EPU,1992. Fichamento. 1. Lendo e aprendendo. A proposta descrita a seguir foi concebida como um instrumento auxiliar na busca de uma escola mais igualitária, da qual os alunos, embora diferentes no momento do ingresso, teriam chances reais de saírem mais iguais, porque dotados de capacidades iguais de busca do saber. Esta seria, portanto, a meta mais ampla do trabalho: a) Melhorar a condição de leitor do próprio professor na medida da…

de cada um deles durante as aulas, as aulas praticas do colégio municipal Luiz de Amorim Leão onde foram feitas as entrevistas eram feitas no ginásio da escola, já no outro colégio Judite do nascimento, as aulas praticas eram feitas no pátio da escola.A amostra 1, respondeu que se deve avaliar a evolução dos alunos, amostras 2, amostra 3 , amostra 4 e amostra 5 responderam que além da avaliação serem por meio de participação nas aulas não descartaram as provas como um meio de avaliar…

A Consciência Filosófica e a Consciência Científica A partir do século XVII (1601-1700 d.C.), nova alteração ocorre no mundo ocidental, a partir do continente europeu. Começa a nova era em que tanto a organização do trabalho como o conhecimento sofrem modificações. O ser humano deixa de apenas explicar ou questionar racionalmente a natureza, para se preocupar com a questão de como utilizá-la melhor. Nasce assim: a ciência, um modo de interpretar o mundo om fins técnicos; pois afora…

h) nunca se corta a palavra numa vogal, sempre numa consoante; i) a abreviatura deve ter metade ou menos da metade da palavra original, do contrário, será melhor escrever a palavra por extenso; j) quando a abreviatura coincide com o final do período, não é necessário outro ponto, pois o ponto da abreviatura indica o final do período, inclusive; k) quando necessário o uso de plural na abreviatura, ele é utilizado sem o apóstrofe. Exemplo: CDs e não CD’s; Correção do texto É…

TEMA: DROGAS LÍCITAS E ILICITAS INTRODUÇÃO Perde-se nos tempos a tradição do consumo de drogas — cada povo e cada cultura vai tendo as suas. Umas vezes, o homem procurou nelas a nutrição física, outras, andou à cata de remédio para as suas doenças, outras ainda, para alimentar sonhos ou alcançar o transcendente, influenciar o humor, buscar a paz ou a excitação, enfim, simplesmente para abstrair do mundo que o cerca e o perturba em dado momento da sua existência (1). E um certo…

Colégio: Alfa Saykoo Disciplina: Química Professor: André Leal Aluno: Luana Emanuelle Cereja da Cunha Ananindeua-PA 2014 SUMARIO 1. Introdução. O objetivo desse trabalho é compreender as questões da atividade proposta pelo professor de químico André Leal do colégio Alfa Saykoo. Para tal foram elaboradas perguntas no desenvolver do horário de aula. Primeiramente o trabalho…

Instituições exortadas a engajarem-se na luta contra violação dos direitos da criança Saurimo – A directora provincial do INAC na Lunda Sul, Irene Maxinde, exortou neste sábado, as instituições públicas, privadas, igrejas e todas as forças vivas da sociedade, a engajarem-se activamente na luta contra a violação dos direitos da criança e no resgate dos valores positivos, projectando sempre um futuro melhor para elas. Falando no acto publico alusivo ao 1 de Junho, Dia…

pejorativo Compartilhar no Facebook Significado de Pejorativo adj. Que expressa ou denota algo depreciativo e desagradável, geralmente apresentado através de palavra; insultuoso. Diz-se de palavra que adquiriu sentido torpe, humilhante, desagradável, ofensivo; depreciativo. P.ext. Característica do que se apresenta de maneira desfavorável; que humilha ou desonra: críticas pejorativas. (Etm. do francês: péjoratif) Sinônimos de Pejorativo Sinônimo de pejorativo:…

HUMANAS MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO UNIDADE CURRICULAR: EPISTEMOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS E DAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO ADRIANA PEREIRA MARTINS APRECIAÇÃO DAS OBRAS: “APRENDER A LER O MUNDO: ADAPTAÇÃO DO MÉTODO DE PAULO FREIRE NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS” E “ DA UNIFORMIDADE À DIVERSIDADE METODOLÓGICA OU A DIFERENCIAÇÃO PEDAGÓGICA NUMA ESCOLA PARA TODOS” JOÃO PESSOA 2011 UNIVERSIDADE LUSÓFONA DE HUMANIDADES E TECNOLOGIAS…