Lendas Parlendas Trava Linguas

ANUAL DE 4ªSÉRIE / 5º ANO Português Objetivo Geral Desenvolver um trabalho cujo enfoque principal seja o uso da linguagem oral (fala e escuta), da linguagem escrita (leitura e produção escrita de textos), considerando a análise e reflexão sobre a língua e linguagem no processo ensino-aprendizagem. Desenvolver a capacidade de: Participar de situações de intercâmbio oral;( Planejar e participar de situações de uso da linguagem oral;( Apreciar textos literários;( Selecionar…

da sala • Rótulos e embalagens • Letras e números • Gêneros textuais diversos • Historias sem textos 2. Linguagem Oral *Conhecimento e reprodução oral de jogos verbais como: • Contos, lendas populares. • Poemas, canções, quadrinhas, parlendas, adivinhas, trava-linguas,cantigas de roda, piadas; • Entrevistas, notícias e anúncios; • Leitura e reconto de histórias; • Ouvir histórias no CD e reconto; *Relatos Diversos •…

objetos, com ou sem ajuda do professor. Articulação correta das palavras. Conhecimento e reprodução oral de jogos verbais, como trava-línguas, parlendas, adivinhas, quadrinhas, poemas e canções. Práticas de leitura Participação nas situações em que os adultos lêem textos de diferentes gêneros, como contos, poemas, notícia de jornal, informativos, parlendas, trava-línguas, etc. Participação em situações que as crianças leiam, ainda que não o façam de maneira convencional. EIXO DE…

(SEE) apresenta aos seus professores e a toda comunidade, firmando seu compromisso com uma educação pública de qualidade. O objetivo do Currículo de Língua Portuguesa é facilitar o trabalho sistemático dos conteúdos didáticos apresentados ao professor. O referido documento apresenta-se conforme os eixos presentes nos Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa para a Educação Básica de Pernambuco: Análise Linguística, Oralidade, Leitura, Letramento Literário e Escrita. A cada um desses…

comemorativas); Músicas de rotina: entrada, lanche, higiene, saída, etc.; Audição de diversos gêneros musicais; Bandinha rítmica; Situações rítmicas de equilíbrio; Jogos de mãos ritmadas; Manifestações espontâneas; Brincadeiras com rimas, par lendas, danças regionais; Refrões, onomatopéias; Brincar de estátua: som diverso e silêncio; Orquestra de papel; Movimento do corpo com acompanhamento de música; Marcha; Bater palmas, pés, etc.; Assobiar – cantando histórias; Trabalho…

sociais vinculadas à escrita. Pois os adultos não alfabetizados, apesar de não dominarem o código escrito, estão imersos em um universo letrado que oferece pistas e possibilidades para um pensamento alfabetizado. O processo de ensino e aprendizagem da língua visa ao desenvolvimento da competência discursiva (ampliar a capacidade de produzir e interpretar textos orais e escritos), para possibilitar a resolução de problemas do cotidiano, a participação no mundo letrado, contribuindo para o…

registradas nessa base. Em função dessa constatação, foi realizado um levantamento das linguagens documentárias E especializadas em Literatura Infantil e Juvenil existentes. Não foi localizado nenhum instrumento de controle de vocabulário em língua portuguesa adequado às necessidades do CERLIJ. Em decorrência disso, elaborou-se um projeto de pesquisa com o objetivo de produzir um tesauro que melhor respondesse às peculiaridades do Centro. Optou-se por estruturar um método de…

melhor dosprocessos de leitura e escrita, este trabalho é bibliográfico e enfoca os pressupostos de autores como Diniz, Cagliari, Cardoso, Ferreiro, Flôres, Freire, Martins, Mendonça, dentre outros, bem como os Parâmetros Curriculares Nacionais – Língua Portuguesa e o Referencial Curricular Nacional (1998). UM BREVE HISTÓRICO DA ESCRITA A história da escrita vista no aspecto geral pode ser caracterizada em três fases, nas quais, o educador consegue diagnosticar as etapas de escrita de seus

convencional. Extrapolação de história dos livros, buscando em seus entremeios, situações que a criança possa vivenciar. Escrita do início, meio e final da história, tendo o professor como escriba. Trabalho com poesias, parlendas, trava-línguas, folhetos, jornais, revistas. Lendas, contos de fadas, fábulas, piadinhas. Criar e manusear um dicionário. Declamação de poesias. Criação de novos finais para a mesma história Criação de uma nova história com mesmos personagens…

apresentação de argumentos e o uso de procedimentos de negociação de acordos necessários ou possíveis; Conteúdos Linguagem oral *Contos ( de fadas , de assombração , de ministérios, fábulas ), mitos e lendas populares; *poemas, canções, quadrinha, parlendas, adivinhas, trava-línguas, piadas, provérbios; *saudações, instruções, relatos; *entrevistas, debates, notícias, anúncios ( via rádio e televisão ); *interpretação e expressão de vivências por meio de diferentes…