Leitura E Redação Platão E Fiorin Exercicios Prontos

DO EF E 3ª SÉRIE DO EM – LÍNGUA PORTUGUESA (LEITURA) 35 1.1. Médias de proficiência em Língua Portuguesa (leitura) da Rede Estadual – SARESP 2009 36 1.2. Evolução das médias da Rede Estadual – Língua Portuguesa (leitura) 37 1.3. Distribuição nos níveis de proficiência em Língua Portuguesa (leitura) – SARESP 2009 39 1.4. Comparação dos níveis de proficiência dos alunos obtidos no SARESP 2009 e na Prova Brasil/SAEB 2007 – Língua Portuguesa (leitura) – Rede Estadual 41 2. RESULTADOS…

........................ 41 ESTUDOS DE CASO ........................................................................................................................... 42 EXERCÍCIOS PROPOSTOS .................................................................................................................. 42 1.2 TEMA . LEITURA DA EXPRESSÃO LITERÁRIA............................................................................. 49 1.2.1 CONTEÚDO 1. TEXTO LITERÁRIO E NÃO-LITERÁRIO: ESPECIFICIDADES .

texto e contexto discursivo (quem fala, com quem fala, com que finalidade, etc.) – capaz de gerar sentido desenvolvida entre interlocutores. *Atividade retirada do livro didático “Interpretação de texto: construindo competências e habilidades em leitura. Willian Cereja, Thereza Cochar e Ciley Cleto. 2ª ed. São Paulo: Atual, 2012. Análise de texto 2* FÁBULA Pequena fábula infantil hortifrutigranjeira. Era a grande a revolta na geladeira. Todos protestavam contra o peixe, que já estava…

INTRODUÇÃO À LINGÜÍSTICA VOLUMES 1 E 2 José Luiz Fiorin(org.) Introdução à Lingüística I.Objetos teóricos I. Lingüística. 2. Lingüística - Estudo e ensino. I. Fiorin, José Luiz. I. Lingüística, Introdução 2003 Sumário Prefácio 7 José Luiz Fiorin 11 Margarida Petter Linguagem, língua, Lingüística A comunicação humana Teoria dos signos 25 Diana Pessoa de Barros 55 José Luiz Fiorin 75 Antonio Vicente Pietroforte A língua como objeto da Lingüística A competência…

e as condições e possibilidades de sua produção. Em cada Unidade Temática, além do texto que trata das linguagens da época, procurou-se, a título de contribuição, e por solicitação de muitos professores, elencar um conjunto de procedimentos de leitura, de produção de texto, de iniciação à pesquisa, de avaliação e de formas de devolutiva social. Esperamos que cada escola contribua para ampliar o movimento intentado por esta proposta, que é o de reverter o atual estado da educação…

27/11/2011 PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LEITURA E ESCRITA 1- Caracterização do Projeto 1.1-Tema: Leitura e Escrita: instrumento na instrução do saber e da cidadania. 1.2-Instituição Escolar: E. M. Educandário Dixseptiense 1.3-Supervisores: Marisete Maria Feitosa Euzelita Maria da Silva Costa Maria Áurea de Morais 1.4-Público Alvo: Alunos de 4º a 9º Anos do Ensino Fundamental. 1.5-Duração do Projeto: Março a Julho de…

h) A independência e a curiosidade intelectuais; i) A capacidade de trabalhar em equipe; j) A autonomia profissional e intelectual; k) A aptidão para superar os desafios das rápidas transformações da sociedade, do mercado e das condições do exercício profissional; l) A adaptação às novas e emergentes demandas do mercado em consonância com a competência teórica-prática; m) A competência intelectual que reflita a heterogeneidade das demandas sociais; n) A formação de uma…

cultura organizacional e estar fundamentada nessa cultura. A cultura organizacional revela os valores e a postura de uma organização. Toda comunicação, no âmbito de uma organização, deve ser única, ou seja, não pode seguir um modelo ou receituário pronto. Cada organização tem suas características próprias, por isso devemos entender a cultura de uma organização. - A comunicação organizacional deve permitir uma comunicação transparente e participativa. A organização deve estimular os…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE LINGUAGENS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DE LINGUAGEM IARA LOPES MAIOLINI UMA PROPOSTA ENUNCIATIVO-DISCURSIVA DE LEITURA DE CONTOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL CUIABÁ-MT 2013 ii IARA LOPES MAIOLINI UMA PROPOSTA ENUNCIATIVO-DISCURSIVA DE LEITURA DE CONTOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Estudos de Linguagem da Universidade Federal de Mato Grosso como parte dos requisitos para a obtenção

Doutora em Letras, na UFPB, na área de Língua Portuguesa e Lingüística. Como linha de pesquisa de doutoramento, a Análise de Discurso – enfocando os discursos midiáticos – nos levou ao desenvolvimento de Projetos como o LAR-UNIR (Laboratório de Redação da UNIR); como o ALCONCID-UNIR (Alfabetização para consolidação da Cidadania) e como a Série Registrando Passos -UNIR que têm como resultado pesquisas e produções de objetos didáticos em multimídias. Agora, o novo desafio: esta…