Leitura E Produção Textual Unidade 1 Linguagem

LÍNGUA PORTUGUESA 3ª Série − Ensino Médio 4º Bimestre Redação dissertativa/argumentativa O eixo do bimestre articula-se entre leitura, uso da língua e produção textual, e é pautado em habilidades e competências que se inter-relacionam em todo o Currículo Mínimo de Língua Portuguesa. Com relação à leitura dos textos literários, consideramos o contexto de produção e de circulação das obras, as concepções artísticas embutidas nas mesmas e os seus procedimentos de construção. Já em…

BAHIA 2013 1 RESUMO No ensino, não basta discutir ou teorizar o valor da leitura. É preciso construir e levar a prática para que a leitura venha a ser cada vez mais sedimentada na vida do educando. Este miniprojeto é uma proposta de incentivo e orientação à leitura e produção de texto. Foi desenvolvido com o objetivo de estimular gosto pela leitura, além de sanar as dificuldades que os alunos apresentam para produzirem textos. Desse modo, promoveremos ações através da leitura a fim…

ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE ENSINO FUNDAMENTAL O livro Didático “Linguagem Criação e Interação” das autoras Cássia Leslie Garcia de Souza e Maria Paganize Cavéquia, destinado para a 7ª série do ensino fundamental apresentam um conteúdo voltado para uma concepção interacionista da linguagem visando desenvolver as habilidades e consequentemente as competências do educando. Nele estão distribuídos conteúdos e inúmeros complementos propostos que não havia em alguns livros de tempos…

individualmente, como atividade cotidiana de redação, a partir de uma proposta de produção de texto impressa entregue a cada estudante. No momento da análise, focalizamos os mecanismos linguístico-textuais relacionados à construção da coesão e coerência do texto, observáveis na tessitura de textos narrativos. Para realizarmos a análise, procuramos sintetizar noções relevantes da área da Linguística Textual. É importante ressaltar que a avaliação das redações não é prescritiva e que…

em enunciados de programas e conteúdos; que se proponha a motivar, mobilizar e desenvolver conhecimentos que partam da vida desses sujeitos; que demonstre interesse por eles como cidadãos e não somente como objetos de aprendizagem. (ANDRADE, 2004, p.1). Construir uma EJA que produza seus processos pedagógicos, considerando quem são esses sujeitos, implica pensar sobre as possibilidades de transformar a escola que os atende em uma instituição aberta, que valorize seus interesses,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO ADMINISTRAÇÃO SEMESTRE 1 “os gêneros textuais” Montes Claros, MG. 2009. “os gêneros textuais” Trabalho apresentado ao Curso Administração da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Comunicação e Linguagem. Prof.: Marcelo Silveira

São Paulo / SP - CEP. 01153-000 Telefones: 11-3661-5400 1- Parte integrante da apostila de Produção de Texto. FCE - FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO SUMÁRIO Módulo I  A INTERDEPENDÊNCIA ENTRE A LEITURA E A PRODUÇÃO ESCRITA  GÊNEROS DO DISCURSO: LINGUAGEM E INTERAÇÃO NA LEITURA E ESCRITA Módulo II  INTERTEXTUALIDADE E INTERDISCURSIVIDADE Módulo III  GÊNEROS DO DISCURSO: UNIDADE E DIVERSIDADE Módulo IV  CARACTERÍSTICAS DE…

Graduação em Pedagogia Unidade: FAC Disciplina: Fundamentos e Metodologia em Língua Portuguesa Tutor(a): Lívia Cristina RA Terezinha Breve RA: 2015 1. Introdução JUSTIFICATIVA O estudo da língua portuguesa é de grande importância, pois ter o domínio sobre a língua oral e escrita é fundamental na vida social de qualquer indivíduo, e por meio dela que o homem tem acesso a várias informações e opina sobre as mesmas. Portanto, ao ensiná-la, a escola tem a…

Ana Alice Câmara Santana Camila Cássia de Lima Geraldo Sérgio Pinto Drumond Gilmar Bueno Santos Práticas de Leitura e Livro Didático de Português Atividades apresentadas à disciplina LET243-Estudos Temáticos de Linguística Aplicada: Práticas de Leitura e Livro Didático de Português, ministrada pela Profa. Dra. Delaine Cafiero, da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte 2014

estruturas das diversas modalidades textuais com a intenção de desenvolver a compreensão dos mecanismos da comunicação e de sua utilização como forma de expressão. Procedimentos de Avaliação (MIA): O aluno será submetido a três avaliações no semestre, que constarão de: a) V1 = verificação do conhecimento de toda matéria dada até a data da prova (valor de 0 a 10); PESO 2. b) VT = verificação de trabalhos individuais ou em grupo, no máximo 3, debates etc. (valor de 0 a 10); PESO 1. c) V2 =…