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Universidade Paulista UNIP Pedagogia Projetos e praticas de Ação Pedagógica Kátia Marques RA 1101103 Elaine Silva RA 1105814 Polo Campos do Jordão 2015 AUTOR KÁTIA MARQUES RA: 1101103 Elaine Silva RA 1105814 PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA Conviver é preciso Trabalho apresentado á Universidade Paulista como Parte das exigências da disciplina…

MANUAL DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES CURSOS CST EM COMUNICAÇÃO DIGITAL 2013 As Atividades Complementares são componentes curriculares obrigatórios constantes dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Superiores de Tecnologia da UNIP, em consonância com as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais. As Atividades Complementares possi bilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prática

DO CONTEÚDO OU O DO PENSAMENTO CRÍTICO? Maria Otilia Guimarães Ninin* PUC-COGEAE / UNIP-SP / CNSD-SP RESUMO: Este artigo tem como objetivo discutir o papel da pesquisa nas escolas de Ensino Fundamental e Médio, tendo como eixo fundamental a concepção de ensino na perspectiva da pedagogia crítica. Os procedimentos discutidos visam a oferecer ao professor subsídios para o trabalho com a pesquisa em sala de aula, tais que propiciem aos alunos o desenvolvimento de competências e…

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar II Cursos Superiores de Tecnologia PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR II ESTUDO SOBRE A ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL Barão Geraldo – Campinas 2012 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar II Cursos Superiores de Tecnologia PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR: ESTUDO SOBRE A ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL

Trabalho apresentado à disciplina de EJA – Educação de Jovens e Adultos Fundamentos e Metodologia para fins avaliativos de APS – Atividade Prática Supervisionada, Sob a orientação da professora Glaucia P Agreste. São Paulo 2013 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA APS – ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA São Paulo 2013 INTRODUÇÃO Alfabetizar Jovens e Adultos é uma preocupação antiga que não se limita a uma tarefa meramente escolar, está intimamente

22 IX. Dicas importantes para antes de começar - passos da pesquisa.................................. 23 X. Elaboração do artigo científico................................................................................................. 24 XI. Produção de material didático em atividade de TC........................................................... 25 XII. Entrega do TC e número de exemplares.............................................................................. 27…

UNIP Cursos Superiores de Tecnologia MANUAL ESPECÍFICO PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR IV– PIM IV CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES São Paulo 2013 1. INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O PIM 1.1 Introdução Os Projetos Integrados Multidisciplinares têm como sua principal característica estrutural o desenvolvimento do trabalho no formato de um projeto, de acordo com as normas da ABNT.…

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Curso Superiores de Tecnologia Adoção de Computadores Pedagógicos no Brasil Boa Vista - RR 2013 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Curso Superiores de Tecnologia Adoção de Computadores Pedagógicos no Brasil Nome do Aluno: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx RA: xxxxxxxxxxx Curso: Gestão de Tecnologia da Informação 1° Semestre Boa Vista - RR 2013 Sumário 1. Introdução.........................................

Fernandes Tiago Bernardes Rosa Igor da Silva de Carvalho PIM 1˚SEMESTRE 2011: Proeduca Trabalho com o objetivo de integrar todas as matérias estudadas durante o semestre no curso de Analise e desenvolvimento de sistemas da Universidade Paulista – UNIP Orientador: (Pofa . Greyciane Lins) Brasília 2011 Sumário: 1. Introdução................................................................................................................. 01 1.2.…

8 - TEXTO INFORMATIVO - OPINIÃO – RESENHA – CAPA Comunicação e Expressão – Profª Denise Duarte Texto de informação Vamos começar nossa prática observando um gênero de linguagem: o texto de informação. A informação é uma qualidade presente em todo texto, por ora, ela nos serve como um primeiro divisor de águas. Podemos dizer simplesmente que o texto de informação é aquele que tem como objetivo primeiro informar o leitor. Texto 1 Tem quadra e raquete, mas não é tênis. Tem rede