Leitura E Produção De Textos Respostas Atividades Aula 5

pedagógico 1.A concepção de ensino aprendizagem do profº e seu nível de conhecimento profissional. - Tudo o que não requer construção conceitual, por ser de simples assimilação, se aprende memorizando: nomes em geral, informações e instituições simples, respostas e adivinhações, números de telefones, endereços,etc. - Para alfabetizar é preciso um processo sistemático de reflexão, o indivíduo tem de aprender a refletir sobre a escrita; - Tem de compreender o funcionamento do sistema…

RESUMO A sociedade atual caracteriza-se pela busca da informação e do conhecimento, o que exige que a educação dos indivíduos enfatize a leitura e a escrita, como via de inclusão social e de melhoria de sua formação e, conseqüentemente, da produção de saberes. Pensando nisso, buscamos na escola uma forma de visualizar como isso se dá, por meio dos textos produzidos pelos alunos e pelas correções feitas pelos professores de Língua Portuguesa. A metodologia utilizada foi a pesquisa…

Neste documento estão compiladas questões de estudo que ajudam a discutir e revisitar os conceitos do módulo I. A releitura dos objetivos de cada aula deve ser o primeiro passo antes de usá-lo. A lembrança do que trata cada aula e de sua seqüência no conjunto é uma etapa importante para sintetizar e agregar conhecimento produzido no estudo das aulas. As questões das avaliações presenciais serão extraídas desta compilação e dos fragmentos de “para pensar”, sujeitas a algumas alterações e

Estágio em Ensino de Leitura Coordenador da disciplina: José Leite de Oliveira Junior Tutor: Francisco Wellington Rodrigues Lima Aluno: Francisco César Ribeiro RELATÓRIO DE ESTÁGIO Meruoca 2015 RELATÓRIO DE ESTÁGIO APRESENTADO POR FRANCISCO CÉSAR RIBEIRO Relatório apresentado ao professor Francisco Wellington Rodrigues Lima como requisito parcial de avaliação na disciplina de Estágio em Ensino de Leitura do Curso de…

sobre o conceito de "texto"? Para Koch (2000), o conceito de texto não foge à regra, já que varia conforme o(a) autor(a) e/ou a orientação teórica que se adota. Entre as várias concepções possíveis, a pesquisadora destaca as definições a seguir, ressaltando, entretanto, que estes pontos de vista se imbricam em determinadas situações discursivas: 1texto como frase complexa ou signo linguístico mais alto na hierarquia do sistema linguístico (concepção de base gramatical) 2 texto como…

.................................................................................. 6 APÊNDICES 7 ANEXOS 1. INTRODUÇÃO 1.1 Objetivos do Estágio A finalidade desse relatório é apresentar as observações e atividades desenvolvidas durante a aplicação do estágio supervisionado II ,na Unidade Escolar Deputado Átila Lira.Este trabalho teve como objetivo mostrar a importância do estágio supervisionado na vida docente,já que ele nos permite coloca em…

............................................................. 18 5. Anexos ..................................................................................................................20 Anexo A: Projeto e Planos de aula do 1º ano........................................................21 Anexo B: Projeto e Planos de aula do 2º ano........................................................42 Anexo C: Projeto e Planos de aula do 3º…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Direito 1ª Série Introdução ao Estudo do Direito - História A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos…

os índices de exclusão digital, mas, para tanto, torna-se necessário inicialmente familiarizar os docentes no entendimento e utilização dessa linguagem. Estando o professor capacitado e atualizado, poderá ele utilizar essas ferramentas em sala de aula e criar uma “conexão” com os jovens de hoje, que muitas vezes, já dominam as ferramentas digitais. 3. Objetivos O curso tem como objetivo a apresentação de alguns recursos midiáticos, a análise e reflexão sobre o uso desses recursos…

Período: 4 Aulas Metodologia: Leitura do texto empresa, interpretação de texto, trabalho de escrita Recursos Didáticos: textos impressos papeis de cartas, canetas. Faixa etária: 4° ano ensino fundamental 2 Justificativa: O presente, projeto para utilização de aulas de língua Portuguesa, busca apresentar e trabalhar gênero textual-carta. As cartas são meias de comunicações, que na atualidade é pouco usada pela sociedade. Portanto além de todos, como meio de desenvolvimento na escrita, na…