Leitura E Produção De Textos Platão E Fiorin

Curso: Componente Institucional Período/Série: 1º Turno: Multiperiódico e noturno Componente curricular: Leitura e produção de textos acadêmicos Código: 99390 Carga Horária Teórica Prática Atividade Total Presencial Não presencial - - 80 h/a 36 h/a 44 h Professores Angelita de Fátima Souza Cláudia Costa Alves Cristiane de Fátima Mendes Naves Fabiana Helena Silva Faraídes Maria Sisconeto de Freitas Helena Borges Ferreira Irene de Lima

DA LINGUAGEM Toda mensagem tem uma finalidade, uma intenção predominante que orienta sua produção. A mensagem pode ter a finalidade de informar, persuadir, provocar humor, emocionar, etc. Podemos sintetizar que, na comunicação, sempre há uma intenção e, assim, podemos considerar algumas funções da linguagem a partir dessas finalidades. Podemos ainda classificar as funções da linguagem predominante nos textos como: expressiva, conativa, referencial, fática, metalinguística e poética.…

1. © Francisco Platão Savioli e José Luiz Fiorin Versão impressa Editor-chefe Carlos S. Mendes Rosa Editores assistentes Frank de Oliveira e Tatiana Corrêa Pimenta Coordenadora de revisão Ivany Picasso Batista Revisor Maurício Katayama Estagiária Monise Martinez Editor de arte Vinicius Rossignol Felipe Diagramadora Leslie Morais Editoração eletrônica Vinicius Rossignol Felipe Versão ePUB 2.0.1 Tecnologia de Educação e Formação de Educadores Ana Teresa Ralston Gerência de Pesquisa e…

um texto, justamente, o uso não apropriado de mecanismos de coesão e coerência. O desconhecimento do uso torna a produção textual redundante, incoerente, mal formada, longe de atingir o efeito que o produtor buscava. Normalmente, o professor consegue perceber esses desvios relacionados à falta de coerência do texto, mas, por falta de parâmetros, não consegue identificá-los com objetividade e intervir no processo de construção textual do aprendiz. Seu grande desafio é, diante de textos mal

Coesão e Coerência Um dos problemas encontrados com mais frequência nos textos é a falta de coesão e de coerência. É comum encontrarmos textos que iniciam com um tema e terminam com outro, mostrando falta de unidade, falta de coerência. Além da falta de coerência, há falta de coesão, o que torna, muitas vezes, os períodos ininteligíveis. Mas, o que é coerência e o que é coesão? Comecemos pela organização textual. Todo texto é composto por uma macroestrutura e uma microestrutura. A…

EXTRATEXTO, INTRATEXTO E INTERTEXTO: UMA PROPOSTA DE LEITURA DIALÓGICA Claudimécia Brito TRANCOSO[1] Resumo: A proposta é a de analisar alguns dos elementos intratextuais, extratextuais e intertextuais, estruturadores de diversos universos textuais, observando de que forma estes se interrelacionam e dialogam entre si, contribuindo para uma criação original, desvestida do velho e cristalizado aparato sígnico real. Pretende-se, ainda, analisar esses elementos presentes na…

– Pólo Juazeiro do Norte – Ceará Pedagogia – Leitura e produção de textos Ana Roberta Tavares de Lima – RA: 370988 Audizia Maria Lopes Bezerra – RA: 367611 Jucicleia Pereira Pinheiro se Sousa – RA: 359405 Jucilania Pereira Pinheiro – RA: 367991 Josefa Ferreira de Monte – RA: 366967 Leitura e produção de textos Professor: Dr. Luiz Roberto Wagner Juazeiro do Norte – Ceará, 14/06/2012 Concepção de Leitura - ETAPA 1 Ao observar dados de que…

Profª Me. Suréia Barigchum. Língua Portuguesa 2015.1 O Texto Literário - A Que Será Que Se Destina? Atividade I 1. Leia os dois blocos de textos abaixo e compare-os. 2. Em que eles são semelhantes e em que são diferentes? Justifique sua resposta com exemplos dos textos. 3. Com base nos textos, cite dois exemplos de uso denotativo e de uso conotativo da linguagem. Bloco 1: Procura-se um equilibrista que saiba caminhar na linha que divide a noite do dia que saiba carregar nas mãos um fino

coletiva que subentende atitudes e comportamentos e, por outro, uma representação simplificada, que é o fundamento do sentido ou da comunicação. Para a análise do discurso, o estereótipo, como representação coletiva cristalizada, é uma construção de leitura, uma vez que ele emerge somente no momento em que um alocutário recupera, no discurso, elementos espalhados e frequentemente lacunares, para reconstruí-los em função de um modelo cultural preexistente. Depende do cálculo…

coerência e coesão, colocando a importância de cada um desses mecanismos, não só para a leitura e a compreensão de textos, como também para sua produção. A coerência e a coesão contribuem para conferir textualidade a um conjunto de enunciados. Assim, a coerência, manifestada em grande parte a nível macrotextual, é o resultado da possibilidade de se estabelecer alguma forma de unidade ou relação entre os elementos do texto. E a coesão, manifestada no nível microtextual, se refere ao modo…