Leitura E Produçao De Texto Em Recursos Humanos

O PAPEL DA LEITURA NA FORMAÇÃO DO SUJEITO CRÍTICO Andreiza Gomes Lisboa1 Michele de Andrade Cardoso1 Sâmia Darcila Barros de Carvalho Maria do Perpétuo Socorro Bandeira Morais INTRODUÇÃO O artigo surge a partir de nossa experiência como estagiárias com alunos do 2° ano do Ensino Fundamental em uma escola no centro de Manaus. Ao procurarmos estimular o contato das crianças com livros como forma de iniciação à leitura, compreendemos que a criança só construirá…

uma comunidade de leitores, compartilhando as diferentes práticas culturais de leitura e escrita; ✓ saber adequar seus discursos às diferentes situações de comunicação oral, considerando o contexto e os interlocutores; ✓ produzir diferentes textos selecionando o gênero mais adequado às diferentes situações comunicativas, intenções e interlocutores; ✓ ler diferentes textos, adequando a modalidade de leitura a diferentes propósitos. |LÍNGUA PORTUGUESA (5º ano)

organização, desenvolvimento, acompanhamento e avaliação do ensino e da aprendizagem do aluno”. Assim sendo, apresentamos nosso Plano de Recuperação Contínua com Atuação de Professor Auxiliar para os Ensinos Fundamental e Médio. JUSTIFICATIVA O ser humano é uma organização complexa provida de mecanismos de autorregulação, que tem não apenas a função de conservar o sistema, vencendo obstáculos e superando perturbações, mas também, de promover a construção e o aperfeiçoamento de…

DE EDUCAÇÃO – CAMPUS V II INTERROGANDO O ENSINO DA LEITURA EM DIVERSOS GÊNEROS NA ESCOLA PÚBLICA: O DIÁLOGO ENTRE PROFESSOR E O ALUNO ANA CRISTINA VIEIRA LEILA PEREIRA NEIRIVALDA PAINS OLIVEIRA SILVA ROSA MARIA DO NASCIMENTO Senhor do Bonfim, Dezembro de 2008. ANA CRISTINA LEILA PEREIRA NEIRIVALDA PAINS ROSA MARIA INTERROGANDO O ENSINO DA LEITURA EM DIVERSOS GÊNEROS NA ESCOLA PÚBLICA: O DIÁLOGO ENTRE

Tecnologia de informação e comunicação na escola: aprendizagem e produção da escrita Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida 1 A integração da tecnologia de informação e comunicação – TIC – na educação pública brasileira já passou por várias fases e traz em sua trajetória uma perspectiva inovadora, que distingue o Programa Nacional de Informática em Educação – ProInfo-, da Secretaria de Educação a Distância – SEED -, do MEC, das ações correlatas de outros países e respectivas…

interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingüísticas e | |tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento. | |Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura e escrita.…

diferentes formas de representação; objetiva-se o desenvolvimento da habilidade da leitura e produção de textos interpretações de mapas. 2º Bimestre - Desenvolver o conceito de Região, em permanente de redefinição. Será proposto pelo professor: exercícios cartográficos individuais e analise de recursos audiovisuais; discussão em grupo, proporcionando ao aluno condições de interpretação de dados estatísticos e leitura de gráficos que leva a níveis de compreensão. 3º Bimestre -…

sociedades ambientalmente responsáveis (ECOCIDADÃOS) e sustentáveis, portanto torna-se notório a necessidade que seja abordada criticamente a temática de forma variada, bem como, enforcar os prejuízos causados pelas ações inconsequentes dos seres humanos. A Escola deve contribuir para formação de uma geração consciente em relação ao seu papel como cidadão voltado para uma valoração ética, social, econômica e ambiental, pensando na promoção desse aprendizado, a fim de se ensinar a…

DIAS PEREIRA Trabalho cadastrado com sucesso! Anote seu número de protocolo: 86612472 A LEITURA COMO FONTE INDISPENSÁVEL NO ENSINO APRENDIZADO Barra-Ba 2012 LAIDE DIAS PEREIRA A LEITURA COMO FONTE INDISPENSÁVEL NO ENSINO APRENDIZADO Trabalho de Conclusão de Curso…

durante e após a leitura de um texto. Respostas: a. A leitura de clássicos, independente da dificuldade lexical que o texto possui, procurando entender seu conteúdo. b. Produção de um texto completamente baseado em outro, porém sem expor comentários. c. Interação entre os textos, por meio de um processo linguístico que relaciona somente as informações superficiais. d. Realização de comentários e análises pertinentes a uma obra pensando sempre em seu contexto de produção. e. Processo de