Leitura E Produçao De Texto Em Recursos Humanos

nisso é que este projeto, como projeto pedagógico, destina-se a atender a alunos do Ensino Fundamental, tem a proposta inicial incentivar os participantes a superarem as dificuldades na leitura e na produção de texto, sem ter que sair do seu ambiente social para a superação dessas dificuldades. A prática da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento que começamos a “compreender” o mundo à nossa volta. No constante desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas que…

Prática de leitura - Percebe as funções sociais dos difer entes textos. - Onde está a palavra: na ponta - Demonstra compr eensão de textos lidos; da língua ou no dicionário? - Percebe e interpreta os significados dos verbetes de dicionário. - Gêner os privilegiados: verbetes - Reconta histórias lidas de dicionário. - Amplia o vocabulário a partir da relação com o contexto social. - Outros gêner os trabalhados: - Faz uso da fala e da escrita como tradução do que pensa, sabe e…

Surdez em seu aspecto médico, cultural e social, e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos. Como se deu a inclusão. Na antiguidade pessoas com deficiência eram exterminados por meio do abandono, não eram se quer tratados como seres humanos, somente em meados do século XVI iniciou-se o movimento pela desinstitucionalização baseado na ideologia da normalização. Essa normalização defendia a necessidade de introduzir pessoas com deficiência na sociedade, adquirindo padrões e condições

Naiane Janaína Camargo Klug-RA 384864 Vanessa Aquino de Melo Gomes-RA 383332 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Elisabhete Bortoluzzi Adma Freitas da Silva Porto

metas a serem atingidas pela escola é a formação de valores e hábitos e entre eles está a consolidação dos hábitos de alimentação a qual deveria já vir formada pela família e que muitas vezes isto não acontece. Cabe a escola familiarizar-se com a leitura e escrita em diversas situações nas quais seu uso e necessario .O professor deve manter o aluno em contato com informações de preferência de forma lúdica, sobre a linguagem oral e escrita.

seja capaz de delimitar problemas, de propor soluções e assim ser o orientador de sua vida, e com isso possa alcançar os objetivos propostos pela comunidade escolar. De acordo com o educador português, Antonio Nóvoa, a escola é o local para a produção do saber sistematizado, de forma que cabe aos educadores a árdua e sublime tarefa de fornecer ao educando os subsídios necessários para que o mesmo assuma conscientemente o seu papel de cidadão ativo na sociedade. Para que a pratica…

METODOLOGIA NO TOCANTE A LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO TEXTO: “A ARTE DE PRODUZIR FOME” RUBEM ALVES FACULDADE DE TECNOLOGIA E ALAGOAS – FAT CURSO DE GESTÃO EM RECURSOS HUMANOS METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA Maceió, 2013 MÁRCIA FAUSTINO G. DA SILVA PAULA DANIELLE ARAÚJO LIMA SILVA METODOLOGIA NO TOCANTE A LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO TEXTO: “A ARTE DE PRODUZIR FOME” RUBEM ALVES

Objetivos Oralidade: 1- Expressar oralmente idéias de um texto lido (por outro ou por si mesmo). 2- Ouvir com atenção respeitando diferentes opiniões Leitura: 3- Socializar as experiências de leitura. Escrita: 4- Produzir listas e bilhetes 5- Escrever textos memorizados 6- Revisar seus registros. Ortografia: 7- Utilizar os conhecimentos sobre a ortografia nas produções escritas Conteúdos: • Produção de listas e bilhetes • Escrita de textos memorizados( cantigas e…

seja capaz de delimitar problemas, de propor soluções e assim ser o orientador de sua vida, e com isso possa alcançar os objetivos propostos pela comunidade escolar. De acordo com o educador português, Antonio Nóvoa, a escola é o local para a produção do saber sistematizado, de forma que cabe aos educadores a árdua e sublime tarefa de fornecer ao educando os subsídios necessários para que o mesmo assuma conscientemente o seu papel de cidadão ativo na sociedade. Para que a pratica…

CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS Ler textos não-verbais, em diferentes suportes; Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gêneros e com diferentes propósitos; Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianças; Reconhecer finalidades de textos lidos pelo professor ou pelas crianças; Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, temáticas, lidos pelo professor; Realizar inferências em textos…