Leitura E Produção D Textos

COMUNICAÇÃO EXPRESSÃO (CE) Profª Mestra Denise Duarte Aula 1 - EMENTA – TEXTO E CONTEXTO EMENTA – PLANO DE ENSINO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional; 2) Texto e contexto, contextualização na escrita; 3) Intertextualidade; 4) As informações implícitas (pressuposto e subentendido); 5) As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto…

conhecimento. 2 – CINCO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DESTA FORMAÇÃO A) Estimular a participação social, utilizando-se da linguagem; B) Dispor textualmente a linguagem como atividade discursiva; C) Dominar a palavra, produzindo textos adequados aos gêneros literários. D) Conhecer, saber, diferenciar e respeitar: dialetos comuns dos formais (Linguagem culta); E) Interpretar a linguagem oral e escrita; 3 – DEFINIÇÃO DA JUSTIFICATIVA E DOS OBJETIVOS DO TRABALHO DE FORMAÇÃO A)…

ES TADO DE MIN AS GERAIS S ECRETARIA D E ES TADO DE EDUC AÇÃO Superintendência Regional de Ensino de Barbacena Diretoria Educacional PLANO DE CURSO I. IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTADUAL DISCIPLINA: PROFESSOR (A): LÍNGUA INGLESA ANO: TURMA: 6º ANO N° DE AULAS SEMANAIS: II. OBJETIVO GERAL Desenvolver o reconhecimento, a compreensão e a produção de diferentes gêneros textuais em Líng ua Inglesa, incentivando a criatividade, bem como o trabalho com temas atuais pertencentes à realidade…

Letras Português - Introdução à Leitura 1) Admitindo-se o pressuposto de que a linguagem, a língua e a fala devem ser compreendidas como constitutivas de nossa identidade, como seres humanos e como seres socioculturais, releia a Unidade I e escreva um parágrafo sobre os seguintes temas: a. O lugar da linguagem, da língua e da fala na vida humana. A linguagem é a faculdade mental que distingue os humanos de outras espécies animais e que possibilita os modos específicos de…

Interpretação E Produção De Texto IMES/FAFICA APOSTILA DE INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO PROFª MARIA FLÁVIA FABBRI DE ARAUJO ESPADA UNIDADE 1: A IMPORTÂNCIA DA LEITURA. TEXTO PARA ANÁLISE: 1. Que informações você consegue tirar dos seguintes textos? Texto 1: [pic]Индивидуальные Ð¿Ñ 14106 Palavras 57 Páginas Interpretação e Produção De Textos Unidade II INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS Profa. Márcia Selivon Tipo e gênero…

Texto, leitura e sentido A leitura é uma atividade altamente complexa de produção de sentidos que se realiza, evidentemente, com base nos elementos linguísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização, mas que requer a mobilização de um vasto conjunto de saberes. Subjacente a essa concepção de leitura, encontra-se o pressuposto do qual o sentido de um texto não existe a priori, mas é construído na interação sujeitos-texto. Assim sendo, na e para a produção…

A Importância da leitura 1. O autor da tira utilizou os princípios de composição de um conhecido movimento artístico para representar a necessidade de um mesmo observador aprender a considerar, simultaneamente, diferentes pontos de vista. Das obras reproduzidas, todas de autoria do pintor espanhol Pablo Picasso, aquela em cuja composição foi adotado um procedimento semelhante é: 2. Assinale a alternativa correta: A. Quanto maior…

PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA. 1 . SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA ........................................................................................ 03 Um Mundo de Letras: práticas de leitura e escrita Maria Angélica Freire de Carvalho e Rosa Helena Mendonça PGM 1 – LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA ....................................................... 13 O essencial para saber ler e escrever no processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO:…

PROJETO ACELERA 7º ANO/LÍNGUA PORTUGUESA O MUNDO DA LEITURA Capítulo 1: A produção de sentidos Conversando As páginas de abertura das unidades e dos capítulos devem ser sempre exploradas. É necessário que o aluno reflita sobre o título da unidade, que leia o texto de apresentação, que observe atentamente a imagem e que perceba as relações entre título, apresentação e imagem. Perguntas: ─ Qual o sentido de ter colocado a imagem? ─ Qual o sentido das palavras…

FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA ANÁLISE DA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO DE AULAS DE LEITURA DO MATERIAL DIDÁTICO DO PROJOVEM CAMILA MARIA MARQUES PEIXOTO Fortaleza - CE 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES PROGRMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA ANÁLISE DA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO DE AULAS DE LEITURA DO MATERIAL DIDÁTICO DO PROJOVEM Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Lingüística da Universidade…