Leitura E Os Sentidos Dos Textos

Leitura e os sentidos do texto Leitura é o ato do leitor, sejam através de gibis, jornais, revista, livros, etc. Estar interagindo com as informações ali adquiridas: informações essas que podem ser: visuais, textuais, ou explicativas. A leitura se baseia na interação que o leitor faz com o autor e sua obra. Sua vivência e seus conhecimentos lhe darão suporte para fazer uma escolha do tipo e do gênero de leitura que lhe trará uma prazerosa e agradável satisfação. O leitor por sua vez,…

SEMETRE TURMA: N10 DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICAS: ANALIA AGUIAR DOS SANTOS – RA 365371 EDIRLEY MARIA DE ANDRADE – RA 350131 ROSÂNGELA ROSA BRITO – RA 355961 SANDRA MARA DA COSTA – RA 360830 SUZANA DA SILVA MEIRA – RA 349946 LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO Trabalho a ser apresentado na disciplina de Leitura e Produção de Textos – Ministrada pelo…

LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO Em sua obra Política, Aristóteles (384 a.C.) afirma que, “somente o homem é um animal político”, já que a espécie Homo Sapiens Sapiens é a única que possui a Palavra (polos), enquanto os outros animais detêm apenas a Voz (phone). Graças a essa característica exclusiva, a raça humana é racional, capaz de viver em sociedade, fazendo uso de valores políticos, crenças religiosas, estudos e descobertas científicas e, acima de tudo, uma complexa…

[pic] Leitura e Produção de Textos Profª Ma. Adriana Amaral flores Salles Edme Carvalho de Souza - RA 329625 Priscilla Almeida Sousa Machado - RA 331690 Telma Rocha Antunes - RA 314096 Wlyana Marques Dourado – 324380 Irecê, junho de 2011 LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO O significado de um texto não está na soma de significados das palavras que com põe, nem coincide somente com o que se chama de significado literal do texto. Por tanto, durante a leitura de uma…

DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS PROFESSOR EAD: Ma. Profª Adriana Amaral flores Salles Ma. Profª Rosemeire Lopes ACADÊMICOS: Andréa Marques de Souza RA: 288750 Meire Andre dos Santos Müller RA: 286774 Lucimara Andre dos Santos RA: 289975 Maria Déborah de Lima RA : 286804 LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO. BONITO 10 DE JUNHO DE 2011 LEITURA E…

LEITURA E O SENTIDO DO TEXTO A prática de ensino de leitura nas séries iniciais Atualmente na maioria das nossas escolas, a leitura não está sendo trabalhada com objetivo de formar cidadãos capazes de compreender o uso da leitura como prática de seu dia-a-dia, pois vemos crianças que chegam à quarta série do ensino fundamental sem ler e escrever, a leitura esta sendo ensinada com o único fim: memorizar textos, e responder questões mecanicamente sem darem nenhuma oportunidade para o…

LEITURA, TEXTO E SENTIDO Foco no texto A leitura é uma atividade que exige do leitor o foco no texto, uma vez que “tudo está dito no dito”. Na concepção anterior, ao leitor cabia o reconhecimento das intenções do autor. Nesta concepção, cabe-lhe o reconhecimento do sentido das palavras e estrutura do texto. Foco na interação autor – texto –leitor Nesta concepção, os sujeitos são vistos como atores/construtores sociais, sujeitos ativos que - dialogicamente – se constroem e são…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL PROFESSORA: MARIA BERNADETE ALUNA: FRANÇA CARLA DE MEDEIROS STOPELLI TURMA 2010.2 SÁBADO RESUMO DO TEXTO: KOCH, ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006, p. 9-37 - Concepção de leitura Frequentemente falamos e principalmente ouvimos falar sobre a importância e a necessidade de aprimorar a leitura em nossas vidas. E que a escola tem um…

Ler ou ter o habito de leitura é algo mais complexo que pode parecer, a habilidade de leitura é muito mais do que entender alguns “códigos” ou só formar frases. Koch (2002) relata que “à concepção de língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações”. O mesmo sujeito por sua vez, se torna dono de seus pensamentos e o mínimo que se espera é que seja interpretado da maneira certa “da maneira em que foi mentalizado”,

DE PROFESSORES: UMA ALTERNATIVA PARA RESSIGNIFICAR PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM LEITURA LITERÁRIA[1] Rachel Curto Machado Moreira[2] RESUMO: Este artigo busca discutir práticas com leituras literárias que reproduzem o modelo marcado pela racionalidade técnica, levantando questões acerca das potencialidades e dificuldades da leitura literária na escola, com ênfase em concepções de linguagem, língua, sujeito e leitura que estão subjacentes a essas práticas. Discute ainda a formação de…