Leitura E Funcionalidade Social

discutir e desenvolver funcionalidades educacionais possíveis e interessantes para tecnologias Correto c. As tecnologias nascem já com um papel definido na sociedade, inclusive na educação d. A escola deve determinar o que precisa e depois a tecnologia será desenvolvida para ela e. Há muitas tecnologias disponíveis que não são úteis ou totalmente aplicáveis à educação. Resposta correta: Cabe aos educadores e estudantes discutir e desenvolver funcionalidades educacionais…

Figura 22. Convite na caixa de e-mail. 57 Figura 23. Tela de aceitação do convite. 57 Figura 24. Tela de controle da história. 58 Figura 25. Controle de colegas ativos. 59 Figura 26. Dashboard. 60 Figura 27. Tela de leitura de uma história. 60 Figura 28. Perfil de histórias. 61 lISTA DE TABELAS Tabela 1 – Comparativo de retenção de conhecimento com mídias interativas e conteúdo multimídia 11 Tabela 2- Comparativo entre projetos.

aula de acordo os PCN’s de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental? 1.3 OBJETIVOS - Analisar as abordagens sobre leitura e gêneros textuais na sala de aula preconizadas pelos PCN’s de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental 1.3.1 Especificos - Identificar as abordagens sobre leitura nos PCN’s de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental - Conceituar as abordagens sobre leitura de acordo com a corrente teórica. - Discutir os gêneros textuais apresentados nos PCN’s de Língua…

aos educadores e estudantes discutir e desenvolver funcionalidades educacionais possíveis e interessantes para tecnologias 3 - Dependemos de computadores muito avançados para termos acesso. 4 - É preciso ter cuidado com receitas prontas quando se trata de aproveitar as novas tecnologias de informação e comunicação no processo educacional 5 - Existem formas fechadas e bem definidas de se utilizar redes sociais no processo educacional, basta uma leitura cuidadosa e zelo na implementação 6…

A partir das leituras dos livros- O que é folclore? (Brandão 2006) e o que é cultura Popular?(Arantes,2006) Analise e responda as questões abaixo. 1.Olha aqui professor, nós faz;vocês é que estuda e trata de descobrir( Mestre Antônio- congadeiro da Lapa/PR em resposta ao folclorista Théo Brandão) Segundo esta assertiva é correto afirmar: a) que para o mestre Antônio saber o que é folclore não mudará sua vida já que o folclore faz parte de seu cotidiano. b) Que o Mestre Antônio não teve acesso

Controle e responsabilização da administração. Controles administrativo, judicial e legislativo. Responsabilidade civil do Estado. Noções de Direito Constitucional: Direitos e garantias fundamentais: direitos e deveres individuais e coletivos, direitos sociais, nacionalidade, cidadania, direitos políticos. Administração pública: disposições gerais, servidores públicos. Poder Judiciário: Disposições gerais. Funções essenciais à Justiça: defensoria pública. Noções de Direito Civil: Lei de…

Deficiência auditiva Deficiência visual ou Espectro de baixa visão Autismo - A organização da resposta educativa deve ser determinada pelo grau de severidade, nível de desenvolvimento cognitivo, linguístico e social, nível de ensino e idade dos alunos. Multideficiência e surdocegueira congénita Deficiência Motora Deficiência Mental Dificuldades Especificas de Aprendizagem - Referenciação; - Avaliação - Relatório técnicopedagógico conjunto em referência à CIF; -…

ATPS DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS 1º etapa 1º Passo Concepção de Leitura: Depende diretamente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se aplique na leitura. É uma atividade de produção de sentido, que pode ser desenvolvida de três formas: com o foco no autor, com o foco no texto ou com o foco na interação autor-texto-leitor, sendo a última a mais eficaz, visto que a compreensão do texto depende da relação que se estabelece com o mesmo. Dessa…

DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 4 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO O presente trabalho visa a identificar o papel social dos diversos gêneros textuais previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, discutindo e definindo quais as contribuições que estes podem dar ao desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos enquanto agentes sociais, como também, analisar os vários aspectos práticos a serem desenvolvidos nas atividades em sala de aula, para assim,…

crianças e adolescentes em diferentes contextos sócio – culturais - escolares. (Caldas Novas- Brasília- Anápolis-Goiânia). Os caminhos epistemológicos focalizavam a construção e leitura do olhar sistêmico, a partir da teoria das complexidades, contemplando uma nova área de estudo e atuação profissional que estabelece a leitura e compreensão do desenvolvimento integral do ser humano. (orgânico+emocional+cognitivo+sócio-interativo). O funcionamento do…