Gêneros textuais para o ensino de língua portuguesa

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4

3 CONCLUSÃO 7

4 REFERÊNCIAS 8

INTRODUÇÃO

O presente trabalho visa a identificar o papel social dos diversos gêneros textuais previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, discutindo e definindo quais as contribuições que estes podem dar ao desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos enquanto agentes sociais, como também, analisar os vários aspectos práticos a serem desenvolvidos nas atividades em sala de aula, para assim, identificar estratégias que permitam a utilização dos diversos gêneros textuais como instrumentos eficientes, a fim de desenvolver as habilidades necessárias à produção de um texto de qualidade. Neste trabalho foi observado quatro artigos sobre gêneros textuais, escritos por diferentes autores, embora todos eles tenham semelhança entre si, no decorrer do texto iremos perceber quais são as ideias dos autores.

DESENVOLVIMENTO

O papel do gênero textual para o ensino da Língua Portuguesa

O objetivo central do ensino de Língua Portuguesa não é ensinar o aluno a utilizar uma língua da qual já é usuário, mas fazê-lo perceber que deve fazer uso adequado dela e concluir que os parâmetros para esta adequação é a situação de uso e os objetivos que visa ao realizar o ato comunicativo. Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação em situações intersubjetivas, que exijam graus de distanciamento e reflexão sobre contextos e estatutos de interlocutores; e saber colocar-se como protagonista no processo de produção/recepção. (PCN, 1999, p.130) A comunicação só acontece por meio de textos, sejam eles orais ou escritos, nunca por intermédio de termos independentes, logo, se estruturarmos nossas atividades escolares utilizando