Leitura E Escrita Dos Adolescentes Na Internet E Na Escola

Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Psicologia da Educação: desenvolvimento e aprendizagem. Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teoria e práticas do currículo. Prática pedagógica interdisciplinar: escola e sociedade. Seminário Interdisciplinar II. Professores: Carlos Eduardo Gonçalves, Raquel Franco Ferronato, Samira Kfouri, VilzeVidotti, Bernadete Strang. Brasília de Minas - MG 2014 INTRODUÇÃOPara falar a verdade a educação…

ENSINO CRECHE Estar na escola é um direito de toda criança desde o seu nascimento. Este direito está assegurado no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e registrado também na Lei de Diretrizes e Bases da Educação(LDB). No Brasil, a educação infantil atende crianças de zero a cinco anos. Na primeira fase de desenvolvimento, dos zero aos três, as crianças são atendidas nas creches ou instituições equivalentes. A partir aí até completar seis anos, frequentam as pré-escolas. A…

Nome Identidade Assinatura Órgão Exp.: Processo Seletivo – Escolas Técnicas de Educação Profissional do Estado de Pernambuco / Ensino Médio INTEGRADO Língua Portuguesa TEXTO 1 Do que gostam os jovens da era digital? Foram divulgados os resultados de um estudo encomendado a Matthew Robson, um estagiário de 15 anos, na Inglaterra. Ele pesquisou com seus amigos e colegas para descobrir os hábitos dos adolescentes. Os resultados da pesquisa são bem interessantes e devem ter grudado…

Curitiba: Positivo, 2004. p. 85. DUBOIS, J. et al. Dicionário de linguística. São Paulo: Cultrix, 1991. FREIRE, F. M. P. Escrita/Leitura e computadores: o uso do editor de texto na escola. In: VALENTE, J. A.; ALMEIDA, M. E. B. de (Org.). Educação a distância via internet. São Paulo: Avercamp, 2003. cap. 9, p. 151- 162. FREITAS, M. de. O. (Org.). Confissões de adolescentes maristas: o “oba!” e o “epa!”. [S.l.:s.n.], [s.d.]. 2 v. FREITAS, M. de O. Um estudo descritivo da…

1) A INTERFERENCIA DA ILUSTRAÇÃO NA AQUISIÇÃO DA LEITURA Resumo: O texto visa abordar como uma alfabetização mal feita pode prejudicar a criança nas series subsequentes e nas diversas disciplinas que ela terá em sua vida acadêmica, uma vez que a leitura e a escrita estão presentes e se faz necessária em todas as áreas, desde a historia até a química. Através de entrevistas e atividades práticas buscou-se conhecer os métodos de alfabetização e o nível de letramento em que as crianças…

e idealizador do projeto: Crispim Souza Santos Publico Alvo – Alunos da 5ª A, 5ª B, 5ª C, 6 7ª A, 7ª B, 7ª C. Disciplinas envolvida: Lingua portuguesa editoração e artes Duração do projeto – Durante toda a 4ª Unidade Projeto: LEITURA ESCRITA REFLEXÃO “ Os livros não muda o mundo; Quem…

significativas a partir do ludico. Superar a defasagem no processo de aprendizagem de leitura e escrita.  Utilizar recursos e materiais lúdicos disponíveis para o desenvolvimento da aprendizagem.  Fazer considerações importantes de como alfabetizar letrando e letrar alfabetizando.  Atribuir conhecimentos sistemáticos e assistemáticos ao aluno.  Socializar o educando com a leitura e escrita com gêneros textuais diversificados, contextualizando-os com a realidade do…

Desenvolvimento Pessoal e Profissional Tecnologias Aplicadas à Educação Leitura e Produção de Textos VAGNER MORAES DE MOURA / RA: 9935232649 Projeto: “Esperança com tecnologias para a educação” Tutora EAD Renata Manfrin Schmidt MIRANDA/MS 2014 Introdução A ONG “Esperança” está organizando o projeto “Esperança com tecnologias para educação” e, irá atender adolescentes de escolas públicas que estão cursando o ensino médio. O objetivo é que…

................ 06 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO O Estágio foi relizado na Escola Particular Centrro de Desenvolvimento Educacional Integrado LTDE-ME, na cidade de Maceió, Alagoas, sobre a direção da diretora Semhia Bomansour e a orientação do coordenador padagógico Francisco Nivaldo Ferreira dos Santos onde acompanhei…

PATO BRANCO/PR 2014 1. INTRODUÇÃO Na atualidade, ainda é muito comum deparar-se com uma escola fundamentada no tradicionalismo curricular e tendo o professor como figura central dos processos de ensino-aprendizagem, aquele que tudo sabe e transmite, monologando, seus conhecimentos, o que faz concordar com a caracterização de Lévy (1993, p.08) quando cita que "[...] a escola é uma instituição que há cinco mil anos se baseia no falar-ditar do mestre". O FNDE utiliza intensamente