Leitura E Escrita Como Inserção

NOME: Escola Estadual de Ensino Infantil e Fundamental Nº DE ALUNOS: 131 alunos PÚLBLICO ALVO: alunos do 2º ao 5º ano COTEÚDOS A SEREM EXPLORADOS: Leitura, escrita, produção de textos e cálculo diferencial e integral DURAÇÃO: seis meses 2-INTRODUÇÂO O presente trabalho tem como fundamento o processo de leitura, interpretação de texto e cálculo nas séries iniciais do Ensino Fundamental, que tem sido motivo de indagações e preocupação por parte dos…

Brena Vanessa Martins Fonseca PINÓQUIO: PROJETO DE LEITURA, ESCRITA E ORALIDADE 1. Introdução: As oficinas de linguagem para as crianças do segundo ano do ensino fundamental, buscam aprimorar a escrita, a oralidade e a leitura dos alunos que se encontram na hipótese pré-silábica, silábica, silábica – alfabética e alfabética de escrita, com base no descrito por Santarosa (2007), através da contação de histórias infantis clássicas como o…

partindo do pressuposto, de que o processo de leitura e escrita advém do contato que a criança tem com a literatura; o presente projeto procura atrelar literatura infantil com o mundo digital e trazer aos educandos a .literatura virtual., para que eles tenham oportunidade de interagir com as histórias a partir do computador, sendo instigado seu interesse pela leitura e pelo conhecimento. Este projeto pretende abranger não somente a leitura e escrita, mas também a socialização,…

Funciona  De acordo com Prieto (2006), Analfabeto funcional é a denominação dada à pessoa que mesmo tendo aprendido a decodificar minimamente a escrita, geralmente frases curtas, não desenvolve a habilidade de interpretação de textos. O sujeito não consegue extrair o sentido das palavras, colocarem ideias no papel por meio da escrita, nem fazer operações matemáticas mais elaboradas. Apresentação da Demanda  O jovem de hoje não é mais aquele com uma história de…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 8 CAPÍTULO 1: GÊNEROS TEXTUAIS: UM BREVE PANORAMA 11 1.1 Gêneros emergentes na mídia virtual 13 1.2 A internet e o livro didático como suporte 14 1.3 Outras considerações 15 CAPÍTULO 2: INSERÇÃO DOS GÊNEROS DIGITAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA 18 2.1 Da internet para o livro didático 20 2.2 O livro didático na perspectiva dos gêneros digitais e dos PCN 21 CAPÍTULO 3: ANÁLISE DOS GÊNEROS…

..................................16 2 PROCESSSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA ALFABETIZAÇÃO................17 2.1 CONCEPÇÕES DA CRIANÇA SOBRE O SISTEMA DE ESCRITA....................21 2.2 ENSINAR X APRENDER.....................................................................................22 2.3 PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LEITUIRA E DA ESCRITA...................25 3 A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO .........26 3.1 ENSINO FUNDAMENTAL DE 09 ANOS..............................

que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. Alfabetizar letrando, é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social. A palavra letramento é utilizada no processo de inserção numa cultura letrada. Para ser um bom leitor e bom escritor é preciso

a) 1 INTRODUÇÃO Vivemos em uma sociedade cada vez mais grafocêntrica, pois nossa vida social se organiza em torno da escrita. Esta sociedade requer dos seus cidadãos um nível significativo de letramento já que é necessário se expressar e se comunicar através da escrita. Sendo assim, não basta ser alfabetizado, é preciso ser letrado. Para Soares a diferença entre ser alfabetizado e ser letrado consiste em:

Cristiana da Silva Gonçalves Programa de Segunda Graduação no Curso de Licenciatura em Pedagogia COTEMAR RESUMO Analisando a definição de letramento como um processo que vai além da alfabetização, codificação e decodificação da escrita, foi realizada uma pesquisa de campo com a finalidade de verificar como se dá o processo de alfabetização nas escolas, vinculado ao letramento. A ideia que se tem do assunto será relatada neste trabalho, uma vez que não basta saber ler e…

Professora aposentada da Faculdade de Letras da UFMG. Pesquisadora de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale). Inicialmente o texto traz o conceito de alfabetização e letramento, onde o primeiro é o processo específico e indispensável de apropriação do sistema de escrita, a compreensão e o domínio do “código” escrito, já o segundo, pode ser definido como o processo de inserção e participação na cultura escrita. Tendo em vista o termo alfabético-ortográfico, colocando-o em ações…