Alfabetização e Letramento

INSTITUTO COTEMAR
CRISTIANA DA SILVA GONÇALVES

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - REFLEXÃO E PRÁTICA DO EDUCADOR

BRASÍLIA/DF
2013

INSTITUTO COTEMAR
CRISTIANA DA SILVA GONÇALVES

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - REFLEXÃO E PRÁTICA DO EDUCADOR

Trabalho de conclusão de curso – Artigo Científico, apresentado ao Programa de Segunda Graduação no Curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto COTEMAR, em cumprimento às exigências para a obtenção do certificado de conclusão de curso.

BRASÍLIA/DF
2013

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - REFLEXÃO E PRÁTICA DO EDUCADOR

Cristiana da Silva Gonçalves
Programa de Segunda Graduação no Curso de Licenciatura em Pedagogia COTEMAR

RESUMO

Analisando a definição de letramento como um processo que vai além da alfabetização, codificação e decodificação da escrita, foi realizada uma pesquisa de campo com a finalidade de verificar como se dá o processo de alfabetização nas escolas, vinculado ao letramento. A ideia que se tem do assunto será relatada neste trabalho, uma vez que não basta saber ler e escrever, visto que a alfabetização é um processo mecânico que se aprende na maioria das vezes em sala de aula, e o letramento está ligado às vivências do dia a dia do indivíduo, saberes esses que são adquiridos ao longo da vida. A alfabetização prepara o indivíduo para que se torne capaz de compreender a língua escrita, lembrando ainda que esses dois processos andam juntos, mas que um sujeito letrado pode ou não ser alfabetizado, assim como também um alfabetizado pode não ser letrado. É importante enfatizar que além da escola, a família é de fundamental importância para a educação da criança, pois é nela que vai formar o seu caráter. Com base na pesquisa realizada, percebemos o quanto é difícil para os professores alfabetizar letrando, ressaltando que esses dois processos são importantes na construção do conhecimento