Leitura E Escrita Anos Iniciais

criança pode ser incorporada ao processo de avaliação. Palavras-chave: Alfabetização. Avaliação. Conhecimento. 1 INTRODUÇÃO O estudo deste paper abordará o processo de avaliação como parte integrante das classes de alfabetização nas séries iniciais do ensino fundamental, onde o conhecimento é o objeto principal dos instrumentos utilizados durante as avaliações das crianças. Sendo as primícias do mesmo extraído da teoria do construtivismo, no qual o aluno constrói o…

TRABALHO DE PESQUISA: Transtornos de aprendizagem: dentro das series iniciais. ALUNO: JAIRON DENIS ALVES CARVALHO TERESINA/DEZEMBRO/2011 TEMA Transtornos de aprendizagem: dentro das series iniciais. JUSTIFICATIVA Visto as dificuldades de aprendizagem que alunos nas series iniciais possuem, este trabalho busca identificar,…

DÉFICIT DE APRENDIZAGEM NA LEITURA SENADOR POMPEU-CE FEVEREIRO /2014 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA CURSO DE PÓS – GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA MARIA CLODONILDA BARBOSA ROMUALDO DÉFICIT DE APRENDIZAGEM NA LEITURA SENADOR POMPEU-CE FEVEREIRO/2014 FICHA CATALOGRÁFICA MARIA CLODONILDA BARCOSA ROMUALDO DÉFICIT DE APRENDIZAGEM NA LEITURA Páginas:42 Monografia apresentada

Trabalho de Metodologia da Alfabetização Texto: Letramento e Alfabetização: as muitas Facetas Introdução A autora Magda Soares, nos fala sobre o entrelaçamento de 2 textos, onde um deles já lançado 20 anos atrás, e relendo este texto As Muitas Facetas da Alfabetização, ela encontra ali anunciado, sem que ainda fosse nomeado, o conceito de letramento e constata que as questões ali apontadas continuam sendo atuais e ainda não resolvidas A autora desenvolve um contraponto, ou seja, os

criança no mundo da escrita a serem desenvolvidos separadamente. Contudo, não deve ser assim. Embora as atividades de alfabetização e letramento diferenciem-se tanto em relação às operações cognitivas por elas demandadas quanto em relação aos procedimentos metodológicos e didáticos que as orientam, essas atividades devem desenvolver-se de forma integrada. Caso sejam desenvolvidas de forma dissociada, a criança certamente terá uma visão parcial e, portanto, distorcida do mundo da escrita.…

NOME: GISLAINE MARQUES OLIVEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II RELATÓRIO NECESSÁRIO PARA OBTENÇÃO PARCIAL DA GRADUAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA: MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, PELA UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL, PÓLO PED- INSTITUTO EDUCACIONAL STº AGOSTINHO-MG. PROFª REGENTE : MS.LISANDRA SANDRI PROFª TUTORA VIRTUAL…

Portuguesa - aplicada em duas etapas (início e final do ano) Matemática – única etapa em 2011  Professores e gestores têm condições de intervir no processo de alfabetização;  Busca atender a meta 5 do plano nacional de educação- “Alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos de idade.” QUEM PARTICIPA DA PROVINHA BRASIL? A Provinha Brasil avalia o processo de alfabetização de crianças matriculadas no 2º ano do Ensino Fundamental QUAL O…

parte dos alunos e professores é a alfabetização que resulta na leitura e na escrita. Em conversa com outros professores verifiquei que os mesmos sentem dificuldades iguais as minhas de como alfabetizar as crianças, ou ate mesmo como fazer com que aquela criança que não avançou na leitura e escrita pode progredir. Refletindo sobre a minha pratica, esse ano em especifico, verifiquei que algumas crianças tinham dificuldades na leitura e ao escrever não separavam as palavras na frase.…

Plano de Aula -Objetivo geral: Português(1° ano do Fundamental I-EJA) -Objetivo específico: Construir a leitura e escrita por meio de rótulos de produtos. -Duração: 8 aulas -Conteúdo: · Apresentar aos alfabetizandos várias embalagens de produtos conhecidos; · Esclarecer que rótulo é um impresso afixado em recipientes e embalagens de produtos,apresentando informações sobre este produto, e contendo, gerelmente a logomarca da empresa fabricante; · Demonstrar onde está…

LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS: Reflexões e Práticas RESUMO: Este artigo apresenta uma abordagem de análise sobre leitura e escrita, para identificarmos a capacidade e o desempenho das crianças das séries iniciais. Foram pesquisados e observados os tipos de habilidades cognitivas, de processamento visual ou motor, exceto entre memória visual. O estudo nos mostrou os vários níveis de deficiência como os tipos de distúrbios: dislexia, dislalia, disgrafia, disortografia e…