Leitura E A Formação Do Individuo

PROJETO DE LEITURA: A LEITURA ATRAVÉS DO CONTO E DO CANTO A. TEMÁTICA: A leitura através do conto e do canto; B. PROBLEMÁTICA: Falta de interesse pela leitura e, conseqüentemente, dificuldades na escrita e interpretação; C. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: Partindo da compreensão de educação como “processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos…

para que não seja somente utilizado como modismo, correndo o risco de aplicado em sua essência. A diferença entre letramento e alfabetização Pode-se dizer que alfabetizar é adquirir o conhecimento das letras do alfabeto, é a capacidade do indivíduo decifrar códigos e ordená-los, é o aprendizado das regras para escrever e ler de forma fluente e correta o que foi escrito. Já letrar é diferente de alfabetizar, é sabe ler, entender e interpretar o que leu e conseguir produzir textos…

FACULDADE FORTIUM RENATA PEREIRA DA SILVA A CONSTRUÇÃO DO HÁBITO DA LEITURA E A FORMAÇÃO SOCIAL DA CRIANÇA LEITORA DO 1° AO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Gama – DF 2012 RENATA PEREIRA DA SILVA A CONSTRUÇÃO DO HÁBITO DA LEITURA E A FORMAÇÃO SOCIAL DA CRIANÇA LEITORA DO 1° AO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada em cumprimento às exigências para obtenção do respectivo título do Curso de graduação em Pedagogia, da Faculdade Fortium, sob a orientação do Prof.

MARIA, Luiza de. Leitura e colheita: Livro, Leitura, e Formação de leitores. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002 ,p:15 - 49. Nogueira, Heloane Baía[1] Nascida em uma pequena cidade do Rio de Janeiro, a autora e professora Luzia de Maria concluiu o curso de Letras e o mestrado em Literatura Brasileira na UFF- Universidade Federal Fluminense. Em seguida fez o doutorado em Letras – Teoria Literária e Literatura Comparada, na USP- Universidade de São Paulo. Analisa obras de grandes…

|[pic] | | PRÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO ACADÊMICO Semana 5 Texto 4 Atividades propostas pelo Professor: Gláucia Jorge e Hércules Corrêa 23 de maio de 2010 Universidade Federal de Ouro Preto Centro de Educação Aberta e à Distância Curso de Pedagogia Prática de Leitura e Produção de Texto Acadêmico Professores: Gláucia Jorge e Hércules Corrêa Aluna: Wilma Gonzaga de Oliveira e Silva Resenha realizada na disciplina de Prática de Leitura e…

GOSTO E NECESSIDADE DE LEITURA DOS EDUCANDOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho de Conclusão de Curso da disciplina de Pesquisa Pedagógica, Profª Drª Luciana Aparecida de Araújo Penitente, Departamento de Didática Universidade Estadual Paulista – UNESP- Campus de Marília/ SP. Marília 2011 RESUMO Este projeto de pesquisa aborda a problemática do trabalho de leitura…

JOSEFA GOMES DOS SANTOS PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL7º SEMESTRE – CURSO DE PEDAGOGIA. PROJETO DE INTERVENÇÃO LEITURA, ESCRITA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Arapiraca 2013 JOSEFA GOMES DOS SANTOS Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná, para a obtenção de nota da atividade do PLANO DE

DIFICULDADES DA AQUISIÇÃO DA LEITURA NAS SERIES INICIAIS RESUMO A presente pesquisa busca refletir a dificuldade da leitura na 2ª série de escolaridade, visto que passam por um processo de alfabetização e letramento. A razão a qual nos levou a escolha deste tema foi perceber, nos alunos, a dificuldade da concisão no domínio da leitura e da interpretação de textos. Dessa forma, o objetivo geral consiste em analisar a dificuldade da leitura e interpretação de textos na escola. A…

Bacharelado em Serviço Social MARIA DA GLÓRIA ALVES DOS SANTOS (SES 2101) PROJETO DE INTERVENÇÃO: ( A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E ESCRITA) SALVADOR BAHIA – BRASIL 2011 CIDADE ANO MARIA DA GLÓRIA ALVES DOS SANTOS PROJETO DE INTERVENÇÃO: ( A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E ESCRITA) Projeto de intervenção apresentado à disciplina de Estágio II – Iniciação ao Serviço Social – do Curso…

(FAFIA) Não é novidade que o Brasil ainda enfrenta insistentemente o problema do analfabetismo, tanto de crianças que saem da escola e de outros que não tiveram a oportunidade de se apropriarem do saber da leitura e escrita. É fato que o nosso país possui um número significativo de indivíduos que não adquiriram o saber necessário para atender às exigências de uma sociedade letrada. De acordo com informações (MEC/INEP, 2001) cerca de 980.000 crianças na 4ª série do ensino fundamental não…