Leitura através de canto e conto

PROJETO DE LEITURA:
A LEITURA ATRAVÉS DO CONTO E DO CANTO

A. TEMÁTICA: A leitura através do conto e do canto;

B. PROBLEMÁTICA: Falta de interesse pela leitura e, conseqüentemente, dificuldades na escrita e interpretação;

C. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: Partindo da compreensão de educação como “processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil, nas manifestações culturais” e do entendimento que a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornece-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores (art. 22, LDB 9.3494/96), é que será feito esse projeto a fim de proporcionar a essa comunidade o livre acesso à toda e qualquer tipo de leitura. Toda essa perspectiva de trabalho remete ao sentido e significado do seu fazer: o primeiro é o de aprender, sendo a aprendizagem sempre intencional mesmo quando lúdica, em seu processo há algumas perguntas importantes: - aprender o quê? – aprender como? - aprender para quê? – podemos dizer que aqui se encontra o núcleo do trabalho pedagógico, do qual participam o material a ser trabalhado, as condições de compreensão dos participantes, as interações e mediações pedagógicas, as aprendizagens e conhecimentos em processo de construção; o segundo é o sentido e o significado da própria aprendizagem: aqui podemos perceber a perspectiva da superação da educação bancária incansavelmente criticada por Paulo Freire. E o que Freire questionava? – que os conceitos e teorias não são entidades com razão de ser em si mesmas e que, portanto, o conhecimento e as aprendizagens têm relação com o mundo em que vivemos; - que ninguém é tão sábio a ponto de saber tudo, e que ninguém é tão ignorante que não saiba nada, remetendo à relação pedagógica