Sequencia didática de leitura

Turmas: Multisseriado- Matutino Sequência Didática Níveis: alfabéticos e alfabetizados Tempo estimado: 2 dias ( 21 e 22\11\ 2013) Tema: Ser diferente é normal Conteúdos: Leitura do nome Leitura de textos e palavras Jogos Alfabeto Números e contagens Produção textual Justificativa: Sabe-se que o mundo imaginário da criança é muito rico e para estimular essa imaginação é preciso muita criatividade e dedicação, principalmente quando se trata dos conhecimentos voltados para leitura e da escrita. Desta forma o professor deve trabalhar não só com a lousa e atividades impressas, uma vez que as crianças se dispersam facilmente tornando o trabalho cansativo e monótono. Sendo assim os jogos e as brincadeiras são muito importantes para o desenvolvimento da criança, pois através deles as crianças aprendem a se socializarem uma com as outras, além de desempenhar um importante papel ao favorecer o desenvolvimento da criatividade, da iniciativa, autoconfiança, concentração, raciocínio lógico, intuição, Cooperatividade Objetivo Geral: Criar condições para que as crianças conheçam, descubram e ressignifiquem a leitura e a escrita, a partir de jogos e brincadeiras, despertando-a para a utilização da mesma no cotidiano. Objetivos Específicos: Perceber a importância de se trabalhar com jogos para melhorar a capacidade da leitura e da escrita; Estimular a memória através de jogos didáticos objetivando o desenvolvimento da leitura; Conhecer diversas…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: O SANDUÍCHE DE MARICOTA Perfil da turma: Turma de 5 anos caracterizada por um quantitativo considerável de alunos que ainda não compreendem o sistema alfabético de escrita. Objetivos: • Realizar inferências sobre a história lida ativando os conhecimentos prévios dos alunos sobre o texto; • Compreender a história lida pelo professor, através da reflexão sobre os sentidos produzidos; • Escutar o texto lido e participar das interações orais de exploração…

Biologia Animal, Universidade Federal de Viçosa. Ciência Hoje das Crianças Encaminhamentos para depois da primeira leitura Em qual parágrafo responde a pergunta do título? Qual o motivo por que os insetos cantam? 3º parágrafo. Pergunte quem consegue localizar a pista que o texto oferece para saber que são 2 os motivos. Trata-se da expressão “além disso” que adiciona mais uma informação. 1- Quais as 5 diferentes formas com que os insetos produzem sons? Grife no texto depois complete o…

ELABORAÇÃO DE PROJETOS E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS MESTRANDA MÔNICA SANTOS DE OLIVEIRA O ENSINO DE LEITURA: UM ESTUDO DAS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS Projeto apresentado como instrumento de avaliação final da disciplina Elaboração de Projetos e Tecnologias Educacionais, ministrada pelo Prof. Antônio Carlos Xavier. Recife, 04 de janeiro de 2015. 1. INTRODUÇÃO Há muito tem sido identificada e discutida por pesquisadores e educadores a relevância da leitura como…

Seqüência didática de leitura de texto publicitário Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação* Ponto de partida O anúncio "When was the last time you played with blocks?", publicado originalmente na Newsweek de 27 de junho de 2005. Para vê-lo clique aqui. Objetivos 1) Aproximar-se do sentido do texto a partir da identificação de cognatos, do tema, do gênero textual e da situação de produção discursiva; 2) Identificar e atribuir sentido aos elementos do texto publicitário;…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO LÁDIA ROSSINI PARREIRA RÉDUA A EFICÁCIA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL ETELVINA FERREIRA DE CERQUEIRA DIAMANTE. MARCELÂNDIA 2012 LÁDIA ROSSINI PARREIRA RÉDUA A EFICÁCIA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA DE…

Individual e Equipe. DESAFIO A escola em que você trabalha recebe vários alunos que não têm o hábito de leitura e apresentam dificuldades para compreender os exercícios propostos pelos professores. A coordenadora pedagógica convidou você para implantar um projeto de leitura na escola, que será desenvolvido com os alunos de todo o ensino fundamental durante o 1º bimestre do ano letivo. Esse projeto, a ser aplicado por você – profissional da área de Letras – juntamente com sua equipe,…

Projeto: Brincando com Parlendas - 2010 Eixo: Linguagem Oral, Escrita e Leitura Nível: CICLO I Faixa Etária: 6 – 10 anos Duração: Dois meses Justificativa: É de suma importância, o exercício e exploração da linguagem oral e escrita, considerando que “a aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e participação nas diversas práticas sociais” (RCN-pág.117) - através da…

DISCIPLINA – LÍNGUA PORTUGUESA BIMESTRE – 1º Eixo Temático: Leitura Direitos de Aprendizagem Conteúdos Ações Didáticas Avaliação Desenvolver a capacidade de leitura para compreender o texto identificando e selecionando informações. Compreender gêneros textuais adequados às situações de comunicação. Identificar informações relevantes para compreensão de textos: narrativo, informativos e instrucionais. Tipos de textos: Narrativas Instrucionais Informativos Letramento…

volume 1 CAPÍTULO 1 Arte e literatura Literatura CONTEÚDO OBJETIVOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Conceitos de arte e literatura Demonstrar a relação entre as diferentes manifestações artísticas e sua importância na cultura. Apresentar, por meio de textos literários e imagens, as diversas possibilidades de uso da linguagem. Estabelecer a diferença entre conotação e denotação, explicando o seu uso na literatura e nas demais manifestações artísticas e criativas. Demonstrar…