Leitura De Imagem Cultura Visual E Prática Educativa

16° Encontro Nacional da Associação Nacional de Pesquisadores de Artes Plásticas Dinâmicas Epistemológicas em Artes Visuais – 24 a 28 de setembro de 2007 – Florianópolis Um pequenina pesquisação para adentrar com outros olhos nos conteúdos do ensino de arte Mirian Celeste Martins, Instituto Arte na escola e Instituto de Artes/Unesp (em parceria com Gisa Picosque, Rizoma Cultural) Resumo: Como pensar e oxigenar o modo de trabalhar os conteúdos a serem abordados no ensino de arte?…

dos profissionais da educação (professores, diretores, etc.). Parâmetros CurricularesNacionais (PCN) Os Parâmetros Curriculares Nacionais, mais conhecidos como PCN, é uma coleção de documentos que compõem a grade curricular de uma instituição educativa. Esse material foi elaborado a fim de servir como ponto de partida para o trabalho docente, norteando as atividades realizadas na sala de aula. É claro que cada instituição deve montar o seu Projeto Político Pedagógico, sua proposta…

Nesse trabalho acadêmico será apresentado com objetivos diretos e indiretos sobre a alfabetização e sua importância, para melhor compreensão de sua leitura, estarão descritas sendo explicadas também, palavras que as quais serão a chave para sua leitura se tornar mais clara e objetiva aqui neste presente trabalho. As palavras são: alfabetização, leitura, gêneros, textos, brincar, crianças e aprendizado. Sumário Introdução 5 Processo de alfabetização 6 Estar…

contents. Keywords: student - dialogue – formation Introdução A arte permeia a história da humanidade desde os primórdios. Como afirma Duarte Junior "qualquer cultura sempre produziu arte, seja em suas formas mais simples (...) seja nas formas mais sofisticadas. A arte nos acompanha desde as cavernas". Através dela podemos conhecer a cultura de um povo, seus sentimentos, suas emoções... Percebemos isso através de desenhos pré-históricos, fósseis, alguns rituais, em que o homem…

a alunos do ensino fundamental. 2 DESENVOLVIMENTO O ensino de crianças deve possibilitar o desempenho mental, motor, visual, intelectual, ser capaz de estimular todas as áreas do conhecimento das crianças. As experiências cientificas vem agregar conceitos ao ensino, são observados, e nos permitem reflexões, e torna-se um grande auxilio para a pratica educativa. As matérias a serem trabalhadas com os alunos,tem um elo entre si,e é preciso conhecer o conceito cientifico que à em cada

UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ (UNOCHAPECÓ) Curso de graduação em Artes Visuais Licenciatura - PARFOR Josilene de Amorim Lima APROPRIAÇÃO A PARTIR DAS OBRAS DE NELSON LEIRNER: UMA EXPERIÊNCIA TEÓRICA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DESENVOLVIDA NO PARFOR Chapecó – SC, Junho de 2015. JOSILENE DE AMORIM LIMA APROPRIAÇÃO A PARTIR DAS OBRAS DE NELSON LEIRNER: UMA EXPERIÊNCIA TEÓRICA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DESENVOLVIDA NO PARFOR .…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO DE APRENDIZAGEM DISCIPLINAS: Leitura e Produção de Textos, Tecnologias Aplicadas à Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional. TEMA: “ O uso das tecnologias na educação em espaços escolares e não- escolares” NOME COMPLETO Carla Trevisani RA:8363810513 NOME COMPLETO Marcia Aparecida Campineiro RA:8517912928 NOME COMPLETO Maria Regina Semensato RA:8363798652…

UTILIZADAS ACD – Associação Caboverdiana de Deficientes ADEVIC – Associação dos Deficientes Visuais de Cabo Verde CV – Cabo Verde EB – Ensino Básico EE – Educação Especial ES – Ensino Secundário INE – Instituto Nacional de Estatística ISE – Instituto Superior de Educação LBSE – Lei de Bases do Sistema Educativo ME- Ministério de Educação MS-DOS - Microsoft Drive Operating System NEE – Necessidades Educativas Especiais OMS – Organização Mundial de Saúde ONG’s – Organizações…

................ 1 EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONCEPÇÕES.................................................. 1.1 OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS............. 2 ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL........................................................ 2.1 CARACTERÍSTICAS.................................................................................. 2.2 A PRÁTICA PEDAGÓGICA........................................................................ 3 SURDEZ........................................

Liliane do Socorro Silva Gomes A FAMÍLIA E O DEFICIENTE VISUAL: Avanços, dificuldades e expectativas em relação ao processo de Inclusão em uma escola de Educação Infantil em Breves-Pa. Breves – Pará 2011 Liliane do Socorro Silva Gomes A FAMÍLIA E O DEFICIENTE VISUAL: Avanços, dificuldades e expectativas em relação ao processo de Inclusão em