Leitura De Filme

GRAVURAS, LEITURA E SÍLABAS 2 – ANO: Série: 1º ano 3 - OBJETIVOS: Produção de textos com gravuras e leitura das sílabas, leitura através das gravuras, estimulando a leitura e interpretação dos textos, revisão das famílias silábicas, usando para isso , pequenos textos com gravuras. 4 – COMPONENTES CURRICULARES: Disciplinas: Português, Matemática, Artes e Ciências. 5 – CRONOGRAMA: Duração: 03 horas aproximadamente 6 – METODOLOGIA: Produção de textos com gravuras…

Baseado na leitura do trekkkkcho assinale a alternativa correta quanto à sua principal temática: “Na era da informação tudkkkko é texto. Um slogan político ou publicitário, um anúncio visual sem nenhuma palavra, uma canção, um filme, um gráfico, um discurso oral que nunca foi escrito, enfim, os mais variados arranjos organizados para informar, comunicar, veicular sentidos são texto. O texto não é, pois, exclusividade da palavra. Para a consagrada bailarina e coreógrafa Martha Graham, a dança é

E RESENHA ANÁLISE DO FILME “QUEM QUER SER UM MILIONÁRIO” Goiânia – Go 2009 EDILAINE PINHEIRO DA SILVA R.A.: A26HIF7 MICHELLA PEREIRA DE MORAES RA.: A 35578-2 TATIANA CABRAL BRUSS R.A.: A35887-0 THIAGO OLIVEIRA CARDOSO R.A.:A3580D-7 RESENHA ANÁLISE DO LIVRO “A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER” E RESENHA ANÁLISE DO FILME “QUEM QUER SER UM MILIONÁRIO” Resenha referente ao livro “A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER” Resenha referente ao filme “QUEM QUER…

MUNDIAL (O USO DO FILME NO ENSINO DE HISTORIA) – 7º SEMESTRE” SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO 3 2 – DESENVOLVIMENTO 5 3 – Conclusão 8 REFERENCIAS............................................................................................................9 1 - INTRODUÇÃO O tema escolhido foi a Primeira Guerra Mundial (o uso do filme no Ensino…

entre interlocutores que constroem significados e sentidos. O filme constitui uma linguagem entre outras que podem ser aplicadas no estudo da historia. Esta proposta de trabalho vem ao encontro também com o propósito no texto das Diretrizes Curriculares de Historia para a Educação Básica, do Estado do Paraná, nas quais se afirma: “as imagens, livros, jornais, historias em quadrinhos, fotografias, pinturas, gravuras, museus, filmes, musicas são documentos que podem ser transformado…

Da Leitura às Leituras Eliane A. Pasquotte Vieira Flávia Danielle Sordi Silva Maria Cristina Macedo Alencar Este nosso trabalho compõe um Protótipo Didático resultante das discussões realizadas na disciplina “Ensino de Leitura em Língua Materna”, ministrada pela Profª. Drª. Roxane

a algumas “verdades” mostradas no filme. A distância entre o realismo fabricado e a aparente captura da realidade mesma pode ser vista como a diferença entre evidência e argumento. Para Bill Nichols, um dos fascínios do filme é justamente a facilidade com que ele funde ambos. O que podemos perceber é que - a despeito dos elementos de ficção do filme “Ônibus 174” e dos elementos de documentário do filme “Cidade de Deus” – sons e imagens em ambos os filmes funcionam como signos…

começam com O; Leitura: Banho de chuva; Hora do sono. | 05/09/12 | Matemática: jodo do dominó das cores; leitura: O que não cabe no meu mundo:Crueldade (Personagem Crudêncio) ;Hora do sono. | 06/09/12 | Dia do brinquedo (brincadeira livre de faz de conta); filme: Rio; roda de conversa (animais selvagens e domésticos); Hora do sono. | 07/09/12 | Feriado. | 10/09/12 | Atividade Linguagem escrita e oral: Discriminação visual da letra (itens que começam com a letra A); Leitura: Amin,…

|PARA QUE? | |_ Cadeias alimentares; |Aula 1: Sequência de filme “O Rei Leão” |_ Relacionar a diversidade dos seres | |_ Teias alimentares; | |vivos, compreendendo cadeias e teias | |_ Trânsito da energia nas |→ Antes do filme: |alimentares com base no ciclo da matéria| |cadeias

estudados os conceitos de narrativa e cinema. Nesta etapa do projeto, cada integrante se responsabilizou por uma parte da pesquisa, que envolve narrativa e cinema, trabalhando individualmente. Foram feitas reuniões para que os resultados obtidos nas leituras fossem discutidos. Alguns dos textos trabalhados foram iguais para todos os integrantes do projeto, porém, cada um teve como foco um elemento primordial. Os resultados obtidos nesta fase serão transcritos a seguir de acordo com a…