Leitura Compartilhada

Português Situação problema: Dificuldades na leitura 2. Tema: “Poemas e poesias no cotidiano escolar” 3. Problemática: De acordo com o diagnóstico realizado no estágio de observação pela nossa equipe, no 1º semestre do ano, podemos observar que a maioria dos alunos demonstraram dificuldades na leitura, interpretação e produção textual. Isso nos possibilitou uma análise sobre o problema, levando-nos à hipótese de que a razão das dificuldades de leitura e produção escrita…

valorizar a leitura, através da linguagem artística. O presente projeto enfoca a leitura de poemas de Mário Quintana, na educação fundamental. Fazendo com que o aluno tenha prazer em ler e consiga transmitir ao outro o que leu. Dessa forma os poemas serão apresentados de forma prazerosa e com alegria, para que o aluno perceba que ler é uma viagem mágica e não apenas uma atividade de escola. Palavras-chave: leitura e linguagem artística. Apresentação Trata-se de um projeto de…

Quantidade de aulas: 11 h/a * Competências/Habilidades: • Desenvolver a leitura de acordo com os modos descritos (leitura silenciosa e autônoma, leitura colaborativa, leitura em voz alta, leitura compartilhada, leitura programada, leitura de escolha pessoal). • Ler e comentar os textos com ou sem auxílio de material gráfico, utilizando recursos verbais e não verbais. • Antecipar o conteúdo das leituras, formular hipóteses, inferir informações implícitas e verificar as hipóteses. •

verificar na prática pedagógica como o educando convive com práticas reais de leitura e de escrita que circulam pela sociedade como o professor cria situações que tornam necessárias e significativas às práticas de leitura e escrita, as quais serão expostas no desenvolvimento desse trabalho. ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA Após observar uma sala de aula do 1º ano, foi possível verificar que ocorrem práticas de leitura sempre no primeiro horário, ou em momentos…

Quando usar projetos, atividades permanentes e sequências didáticas Projetos Além de oferecer, como já assinalamos, contextos nos quais a leitura ganha sentido e aparece como uma atividade complexa cujos diversos aspectos se articulam ao se orientar para a realização de um propósito – permitem uma organização muito flexível do tempo: segundo o objetivo que se persiga, um projeto pode ocupar somente uns dias, ou se desenvolver ao longo de vários meses. Os projetos de longa duração…

maior riqueza que é sua água límpida e fonte de alimento utilizando como fonte de pesquisa os recursos da internate. Objetivos específicos: Desenvolver habilidade de leitura e interpretação de texto escrito e de imagens; Refletir sobre a situação atual do meio ambiente mais especificamente o rio Itapecuru, Incentivar pesquisa sobre a preservação do rio e sua mata ciliar Mostrar a importância da água na…

informações seja feito em tempo hábil. Nem todas as informações devem ser compartilhadas, por isso não comente sobre planos estratégicos (pessoais ou corporativos) com desconhecidos. O mundo corporativo é “pequeno” e algumas informações podem ser preciosas para a concorrência. Saiba classificar o que é e o que não é confidencial. Mas afinal, como arranjar tempo para ler e buscar informações? Em plena era da informação, dedicar tempo à leitura não é tarefa fácil. Em meio às obrigações…

PROJETO DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Matéria: Língua portuguesa Material: Contos e crônicas de vários autores Séries envolvidas: 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental Tempo necessário: um bimestre Profª. responsável: Marisa Lucas Silva Ruivo JUSTIFICATIVA A principal função do projeto é familiarizar o aluno com pequenos textos – Contos e Crônicas – e a partir da leitura, compreensão e entendimento do texto, possa adquirir conhecimento, sentir a magia, o…

Fundamental (I) -2º ano Disciplina: Português Conteúdos:Leitura do conto Galinha ruiva.Atividades: Leitura compartilhada e Interpretação do texto. Caça-Palavras e escrita. Justificativa: O trabalho com contos clássicos torna a aula mais atrativa, dinâmica e mais próxima da realidade dos alunos. Valoriza comunicação e expressão, abrangendo o desenvolvimento da linguagem, da leitura e da escrita. OBJETIVOS: proporcionar as crianças o conhecimento de historias que…

ano letivo,|Dentro da sala de aula | |Incentivar a leitura de obras| |disciplinas juntamente com o/a|pelo menos uma vez por |e biblioteca, de forma | |literárias, com posterior |COMO? |PUB (professor de uso da |semana, para mostrar a |a valorizar também o | |produção de texto semanal na | |biblioteca). |importância da leitura e |ambiente “biblioteca” |…