Leitura Como Mecanismo De Formaçao Critica

escolarização. Isto pode ser verificado em pesquisa recente divulgada pelo Ministério da Educação (Inep/Mec, 2000)1 cujos dados demonstram que, em língua portuguesa, somente 5% da amostra podem ser considerados leitores competentes (com habilidades de leitura compatíveis com a série cursada e dominam alguns recursos lingüísticos), e em matemática, apenas 7% conseguem resolver problemas de forma coerente. A análise desse panorama permite-nos questionar o grande número de avaliações…

Quanto à aprendizagem dos alunos esta se dá de forma heterogênea, individual. É necessário zelar e isto é mais do que avaliar, é preocupar-se, comprometer-se, buscar as causas que dificultam o processo de aprendizagem e insistir em outros mecanismos que possam recuperar os alunos que se encontram em dificuldade. O professor só conseguirá fazer com que o aluno aprenda se ele próprio continuar a aprender. A aprendizagem do aluno é, indiscutivelmente, diretamente proporcional à capacidade de

agradecimentos Agradeço a meus familiares e amigos pelas palavras de incentivo e de coragem, em especial a minha mãe, principal responsável pela formação da minha personalidade e caráter, por toda a força e apoio empregados para que este objetivo pudesse ser alcançado. Igualmente sou grato às minhas colegas de curso pelo carinho e por todas as barreiras e adversidades que superamos juntos na busca

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 A DIFERENÇA DA CONCEPÇÃO CRÍTICA E POSITIVA DA ESCOLA E A CONCPÇÃO DO AUTOR 4 3 IMPORTÂNCIA DO ACESSO A CULTURA NA ESCOLA E COMO ELA E AS DIVERSAS DISCIPLINAS PODEM OFERECER ESTE ACESSO..............................5 4 DE QUE FORMA A ESCOLA PODE SER ESPAÇO DE FORMAÇÃO CIDADÃ....6 5 AS ESCOLAS DE SUA REGIÃO E O ACESSO À CULTURA 7 6 A FORMAÇÃO DA CIDANIA É UMA REALIDADE DENTRO DAS ESCOLAS DA MINHA REGIÃO..........................

Resumo Leitura é o principal vetor de mudanças sociais e culturais. Um país de leitores tem cidadãos mais conscientes de seus papeis, no desenvolvimento de sua sociedade, entretanto nossa educação ainda não demonstra avanços na questão da formação de leitores, ainda, mais críticos. A escola que deveria ser o principal agente dessa formação ainda não consegue faze-la em sua totalidade, devido ao fato do não desenvolvimento da prática da leitura como ato prazeroso e sim de forma indevida.…

RESENHA CRÍTICA “SOCIOLOGIA CRÍTICA DO ESPORTE – UMA INTRODUÇÃO” No livro Valter Bracht faz um resumo de teorias críticas que procuram resolver os problemas que cercam o esporte, também fala resumidamente de uma critica-filosófica, propondo uma crítica da crítica incluindo autores como Eichberg e Rigauer de diferentes varias expectativas assim contribuir no sentido de avançar no entendimento do esporte, sua função na sociedade e significado. Antes disso, no primeiro capitulo “A…

maior diversidade de gêneros textuais. A dosagem e as exigências serão planejadas considerando que a formação do leitor é um processo de amadurecimento. Quanto antes começar, mais sentido fará na vida do aluno-leitor Sabemos que a escola tem um plano a cumprir e dentro dele as atividades de linguagem que devem ser realizadas e avaliadas. Ensinar a ler com prazer, a tirar proveito pessoal da leitura esbarra quase sempre na questão do número de alunos na sala para acompanhar e na…

REFERENCIAL DE FORMAÇÃO EM VIGOR Área de Educação e Formação 521 . Metalurgia e Metalomecânica Código e Designação do Referencial de Formação 521261 - Técnico/a de Tratamento de Metais Modalidades de Educação e Formação Educação e Formação de Adultos Formação Modular Nível de Qualificação do QNQ: 4 Publicado no Boletim do Trabalho do Emprego (BTE) nº 21 de 08 de Junho de 2009 com entrada em vigor a 08 de Junho de 2009. Publicação

| IRENE CARVALHO MORAIS CARNEIRO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL GUANHÃES - MG 2009 IRENE CARVALHO MORAIS CARNEIRO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Faculdade Cidade de Guanhães ao curso de especialização

professor que atue ou na área de artes visuais, ou na de música, ou de teatro, ou dança, conforme sugerem os PCN. Outra consideração que se faz pertinente nesta problemática é de que o professor se sinta na liberdade de atuar na linguagem na qual tem formação apropriada ou sente-se mais à vontade. Evidentemente, um professor de arte deve buscar acompanhar os movimentos artísticos dentro de um universo amplo, acompanhando as produções que a sociedade local3 oferece e, nesse sentido, pode…