Leis De Diretrizes E Base Educ Nacional

BRASIL. Decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004.BRASIL. Decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências. Disponível em: . Acesso em: 14 fev. 2012. 2 Proeja: Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos, instituído nos termos do Decreto…

BRASILEIRA Educ. Soc., Campinas, v. 32, n. 115, p. 323-337, 2011. O presente artigo pretende discutir o atual momento da política educacional brasileira em que começa a tramitar no Congresso o Projeto de Lei n. 8.035/10, que irá instituir um novo Plano Nacional de Educação (PNE). O texto propõe-se a discutir a proposta de criação de um Sistema Nacional de Educação, previsto em lei, a partir dos pressupostos que sustentam a organização sistêmica. Foi realizada a Conferência Nacional…

de competências gerenciais do enfermeiro e conteúdos de disciplinas de Administração em Enfermagem motivaram reflexões sobre as relações entre o projeto políticopedagógico de um curso de graduação e o perfil do egresso proposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais com o mercado de trabalho de enfermeiros em Curitiba, no Paraná. Na pesquisa descritivoexploratória e qualitativa, objetivou-se apontar convergências e divergências entre as expectativas identificadas no projeto…

Brasília: Ministério da Educação/SEED/TV Escola/Salto para o Futuro, 2005. Disponível em: http://tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/livros.asp. Acesso em: 08 jan 2013. BRASIL/MEC. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996.Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein9394.pdf Acesso em: 20 ago 2012. CASTELLS, M. A Sociedade em Rede: a Era da informação. Economia, sociedade e cultura. São Paulo: Paz e Terra, 2000.…

more serious problems. A field des burocráticas, alcançou até então moresearch studied the financing and desto impacto. Por isso mesmo, o FUNbudgeting processes of public secondary DEB exige estimativas claras e desagre- Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.15, n.55, p. 223-240, abr./jun. 2007 224 Candido Alberto Gomes e Patrícia Cristina Chaves Rodrigues Morgado education in the Federal District. Data were collected from statistical sources, document…

pessoas com deficiência acerca da concretude do processo de inclusão social e articular o discurso desses sujeitos com as diretrizes do Decreto nº 3.298/99. Foram entrevistadas seis pessoas com deficiência física, seis auditivos e seis visuais Os dados foram padronizados e categorizados em dois núcleos de sentidos: diretrizes pré-inclusivistas da pessoa com deficiência, e diretrizes inclusivistas da pessoa com deficiência. A perspectiva metodológica foi a análise de discurso.…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUC. CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS CAMPUS ARAGUATINS CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA Daniela Costa Gleyciane Torres Fernandes Karolline Rooama Marinho de Sousa Marcia Lima Farias Maria Aparecida Gonçalvez Santos Mônica Santana da Silva A organização politico-pedagógica do ensino técnico de nível médio do IFTO-campus Araguatins.

(UFF). Pedagoga (UFF). Mestre em Educação (UFF). Doutoranda em Serviço Social – Teoria e Política Social na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). E-mail: vaniacmotta@gmail.com Recebido para publicação em: 17/04/07. B. Téc. Senac: a R. Educ. Prof., Rio de Janeiro, vai se estabelecer nas contradições e nas lutas de classes. A educação, enquanto atividade social centrada no homem e em suas necessidades, subordinada à lógica do capital, exerce as funções de reprodução…

contrariando a opinião da Secretaria Estadual de Educação do Estado, que acredita que “essas horas a mais”, são importantes ferramentas para o processo e qualidade educacional, além de aumentar os índices educacionais do Estado. Esse impasse entre o que a lei determina e o que o educador pensa, gera conflitos de interesse e acaba comprometendo o fim a que se propõem essas determinações legais. Na verdade, o intuito era propor aos professores da rede estadual, um tempo renumerado a mais…

Isabelle Fiorelli Turma: 3000 POLÍTICAS EDUCACIONAIS Referências Bibliográficas DOURADO, L. F. SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO, FEDERALISMO E OS OBSTÁCULOS AO DIREITO Á EDUCAÇÃO BÁSICA. Educ. Soc., Campinas, v.34, n.124, p.761-785, jul.-set. 2013 “O texto discute os obstáculos para a efetivacáo do direito aeducação, diante dos quais é preciso instituir o Sistema Nacional de Educacáo (SNE). Situa, assim, os limites do federalismo brasileiro, o marco legal e as políticas e…